Organización del aula por zonas y rincones para potenciar el aprendizaje infantil

Zonas y rincones de actividad

Desde los 2 años se puede distribuir el aula en zonas de actividad diferenciada.

Desarrollo de la actividad

Se utiliza diariamente en diferentes horarios.

Zonas: se dirigen libre y espontáneamente a las zonas que les interesan; permanecen el tiempo que desean y no trasladan el material de un lado a otro.

Rincones: pasan por todos los rincones a lo largo de la semana; no pueden cambiar de rincón si ya se encuentran en uno. Es recomendable utilizar un registro de asistencia.

Educador: anuncia la finalización antes de terminar; comunica que se debe recoger el material y acompaña en la recogida.

• Antes de empezar: recordar las normas o posibles modificaciones.
• Para terminar: se realiza una asamblea para comentar la experiencia y los conflictos surgidos.

El juego del niño

El niño manipula los objetos espontáneamente sin intervención del adulto.

La zona de juego simbólico se ubica: espacio amplio; material representativo; reducida escala.

Dos zonas o rincones diferentes de juego:

1. Primera: material de construcción en una alfombra firme.
2. Segunda: mesas, sillas y estanterías donde colocar material más estructurado (puzzles, bloques).

Beneficios de la actividad

• Nivel individual: mostrarse activos; construir su aprendizaje y desarrollar sus capacidades; elegir libremente entre la propuesta de zonas en el aula; utilizar el material de forma autónoma; desarrollar la creatividad; desarrollar la atención y la concentración; adquirir hábitos de orden; descubrir el gusto por utilizar espacios y materiales ordenados; y clasificar los materiales en los lugares que les corresponden.
• Nivel colectivo: el grupo alcanza comunicación entre iguales, colaboración entre grupos de niños y respeto a normas básicas, como cuidar el material de cada zona específica.
• Al educador le proporciona: la observación tranquila de las acciones de los niños sin intervenir en ellas y un mejor conocimiento de cada niño y de su ritmo.

Actuación del educador

Actúa para motivarles; recuerda a los niños las normas; interviene en conflictos; realiza observación para controlar el progreso de los niños; evalúa las zonas demandadas y reforma las zonas según la demanda.