La Organización Escolar: Clave para la Inclusión y la Transformación Educativa

La Organización Escolar como Eje de la Transformación Educativa y la Inclusión

El estudio de la organización escolar es fundamental en el ámbito del Magisterio, ya que define la capacidad de la institución para alcanzar sus objetivos y responder a las necesidades cambiantes del alumnado y del entorno. A continuación, se presenta una recopilación de perspectivas clave sobre su importancia y función, según diversos expertos.

Conceptualización y Función de la Organización Escolar

Diversos autores han definido el rol esencial de la estructura organizativa dentro del contexto educativo:

• García-Hoz: La organización escolar se considera un microsistema en interacción con el medio, enfrentado a problemas de ordenación y de cumplimiento de los objetivos específicos propios de la institución.
• Fernández Enguita: Señala que la organización escolar es incapaz de responder a los cambios del entorno, es irregular en sus funciones y tiene falta de compromiso. Por ello, subraya la necesidad de generar nuevos escenarios educativos para llegar a nuevas organizaciones que hagan frente a los nuevos retos educativos.

Organización y Respuesta a la Diversidad

La organización interna de los centros es crucial para garantizar la equidad y la atención a la diversidad, siendo un pilar de la educación inclusiva:

UNESCO y la Educación Integradora

La UNESCO establece que las escuelas integradoras deben reconocer las diferentes necesidades de sus alumnos y responder a ellas, adaptarse a los diferentes aprendizajes y garantizar una enseñanza de calidad. (Referencia a la Declaración de Salamanca sobre NEAE y NEE, 1994, y mención de 1978).

La Inclusión como Proceso de Mejora Continua

Ainscow y C. Haile-Giorgis: Definen la inclusión como un proceso continuo de mejora de la escuela, que incluye reflexionar acerca de su organización y sus procesos. Se llevan a cabo cambios para los alumnos que tienen dificultades y para beneficiar a todos los alumnos, logrando equidad y excelencia. Esto solo se consigue si se encuentran todos juntos.

Liderazgo y Cultura Participativa

Echeita y Verdugo: La importancia de los elementos organizativos radica en una cultura de participación e integración escolar. Para lograrlo, son esenciales:

• Un proyecto educativo compartido y al servicio del alumnado.
• Actitud de disponibilidad.
• Equipos directivos con capacidad para promover la participación.

Venegas Renault: Destaca que los trabajos investigativos están mucho más cercanos a la temática de las escuelas inclusivas en el sentido de explorar el papel del liderazgo.

Retos y Flexibilidad Organizativa

Para adaptarse a las demandas contemporáneas, la organización escolar requiere flexibilidad y renovación constante:

• Gairín y Darder: Proponen conseguir organizaciones más abiertas y flexibles mediante la colaboración interna y externa, lo cual potencia la superación del aislamiento del profesorado. Esto implica un cambio cultural al asumir consideraciones relacionadas con la concepción de cómo funciona la realidad, con los valores educativos y con las prioridades.
• Flecha y Larena: Consideran fundamental la creación de una organización y ambiente alternativo a la organización tradicional con el fin de ofrecer mayores posibilidades de aprendizaje.
• Álvarez, Heras y Pertinaz: Para realizar ciertos cambios en las escuelas, es necesario renovar aspectos de la organización y hacer modificaciones tanto en su estructura como en su funcionamiento.