Organización del Tiempo y Recursos en Educación Física

1. Estructura del Grupo/Clase

Las actividades pueden planificarse de forma:

• Masiva: Implica a todo el grupo.
• Subgrupos: Permite:
  • Aumentar la participación
  • Mayor individualización
  • Mejor interrelación entre alumnos
• Individual: En función de:
  • Objetivos
  • Contenidos
  • Número de alumnos
  • Recursos materiales
  • Etc.

Variables en la Organización Grupo/Clase

Genéricas:

• Duración: Al ser duraderas crean una mayor cohesión del grupo y mejora actividades de control y evaluación.
• Formación de subgrupos: Pueden ser libres, en función de la actividad, seguridad en la práctica y responsabilidad del grupo.

Específicas:

• Composición numérica: Pueden establecerse grupos del mismo o diferente tamaño, parejas, tríos, o grupos pequeños.
• Criterios de distribución: Puede primar:
  • Aspectos sociales: Que fomenten la colaboración e integración de los alumnos.
  • Aspectos de aprendizaje: Con agrupaciones homogéneas para mejor participación.
  • Aspectos organizativos: Mejorar uso de materiales, favorecer desplazamientos, etc.

Tipos de Actividades Realizadas:

• Grupos con actividad libre: Cada grupo trabaja su actividad de forma independiente (misma para todos, diferentes progresiones o distintas).
• Grupos con actividad alternada: Dos tipos de actividades durante un tiempo; una vez finalizadas, intercambio en las mismas con desplazamiento de grupos a las áreas de trabajo.
• Actividad basada en la rotación: Más de dos actividades a realizar por subgrupos, estableciéndose zonas de trabajo por las que van a rotar los grupos (circuitos). Tienen una serie de ventajas:
  • Reduce pérdidas de tiempo una vez puesta en funcionamiento.
  • Permite buena visibilidad al profesor.
  • Exige una adecuada preparación previa.
• Recorridos: Se acondiciona el espacio para realizar las tareas propuestas donde existe un principio y final delimitados.
• Grupos con actividades complementarias: Todas las anteriores pueden incluir a su vez actividades para trabajar objetivos secundarios con funciones como:
  • Adecuar tiempo de ejecución e inactividad.
  • Facilitar recuperación activa.
  • Mejorar seguridad evitando aglomeraciones.
  • Trabajar aspectos que ayudan a actividades principales.

2. Organización

“Recursos que nos permite distribuir o disponer adecuadamente todos los elementos de nuestra acción y que facilita la consecución de los objetivos propuestos.”

5.1. El Tiempo como Factor de Organización

Tiempo de programa:

• Tiempo disponible para el trabajo.
• Tiempo preestablecido, un aspecto que sirve como base para determinar la secuencia de las sesiones.

La estructuración del tiempo de clase, en la que debemos decidir la duración de cada una de las fases de la sesión va a determinar el número de actividades de enseñanza-aprendizaje a incluir en la misma.

Tiempo empleado en la tarea: Tiempo en que cada alumno está participando en actividades directamente relacionadas con los objetivos propuestos.

Recursos didácticos: Que favorecen la estructuración y eficacia del uso del tiempo de clase:

• Planificar el tiempo de clase, desplazamiento, de vestuario y de seguimiento del grupo.
• Reducir el número y duración de informaciones iniciales.
• Aprovechar materiales y espacios durante varias actividades.
• Utilizar estrategias lúdicas para la organización de actividades aumentando el tiempo de participación.
• Planificar previamente la colocación de materiales y alumnado para dar información precisa y rápida.
• Establecer hábitos de organización, tiempo de vestuarios, recogida del material.