Pedagogía Humanista de Carl Rogers y Fundamentos del Anarquismo Educativo
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La Pedagogía Humanista de Carl Rogers (1902-1987)
La Teoría Psicoterapéutica de la "No Directividad"
El enfoque rogeriano establece que el cliente es una persona con idénticos derechos y posibilidades que el terapeuta. Por ello, no existen ni "pacientes" ni "enfermos", sino clientes, estableciéndose entre ambos un proceso entre iguales.
A partir de este principio, la terapia se reconvierte en autoterapia, ya que el cliente posee la capacidad intrínseca de sanarse a sí mismo. La terapia de Rogers no se basa en indicaciones del terapeuta; se trata de una terapia no directiva y no autoritaria.
La Enseñanza Centrada en el Estudiante
En el campo de la educación, Rogers aplica su teoría de la no directividad. Esto implica afirmar su fe y confianza en el estudiante, en sus posibilidades y en su capacidad de esfuerzo y mejora.
Rogers propone un "aprendizaje significativo" que desarrolla la responsabilidad del alumno. Al abarcar la totalidad de la persona, este tipo de aprendizaje es el más perdurable y profundo.
El alumno es quien, con libertad de acción y tiempo, y creciendo en su madurez y responsabilidad, se encamina por las sendas del aprendizaje.
La Teoría Educativa del Anarquismo
Crítica al Liberalismo Económico y al Marxismo
El pensamiento utópico, socialista y libertario cuestiona el liberalismo económico, pues ha conducido a la desigualdad y al predominio de los fuertes sobre los débiles.
Asimismo, se enfrentan a las soluciones marxistas, porque ven en ellas un mero capitalismo de Estado. Consideran que el marxismo engaña a la clase obrera al ofrecerle una igualdad que nunca será posible si está regulada por un Estado.
La Escuela como Instrumento para el Cambio Social Promovido por el Anarquismo
La Experiencia Escolar de Leo N. Tolstói (1828-1910)
En el centro de las experiencias escolares anarquistas se encuentra la escuela Yasnaia Poliana de Tolstói. Dicha escuela fue creada con el fin de educar a los hijos de los campesinos de sus propiedades agrarias.
En ella se enseñaban los principios de la emancipación, la igualdad y la libertad. Tolstói ayudó, mediante la educación, a la liberación de los campesinos oprimidos de su propio condado y, posteriormente, repartió sus propiedades entre ellos.