Pedagogía de Humberto Maturana: ética, convivencia y responsabilidad en la educación

La pedagogía, para Maturana, consiste en guiar la mirada hacia el entendimiento: aprender a escucharse y a escuchar a los demás; así se genera la convivencia. Que los alumnos sean capaces de reflexionar sobre su quehacer, porque así, mediante la pedagogía, se pueden formar seres conscientes y responsables —en lo social, ético y ecológico— que comprenden la red de conversaciones y no la exigencia competitiva. Por otro lado, también se debe tener empatía con el niño, ya que no todos se encuentran en las mismas circunstancias ni en el mismo espacio de convivencia en el que el niño crece; ahí reside la responsabilidad y la tarea de educar, porque cada educador será de una u otra manera según las experiencias que viva.

Aceptación y respeto en el aula

Se debe generar la aceptación recíproca; por ello, el pedagogo debe interiorizar que el niño que está en la sala de clases es un ser distinto; por ende, no se le puede exigir que sea como el pedagogo.

La mirada del niño y la responsabilidad del adulto

Según el autor, el niño admira al adulto; por lo tanto, la tarea del profesor de educación básica (que es la figura de admiración en el caso de un niño de 1.º básico, por ejemplo) consiste en responder a esa admiración. Este es un tema complejo, pues se debe reflexionar y ser responsable antes de actuar con un patrón de comportamiento determinado.

Ética, responsabilidad social y ecología

La responsabilidad social, la ética y la ecología son conceptos clave para Maturana que se repiten a lo largo del texto. En cuanto a la ética, se puede relacionar con la pedagogía porque es un fenómeno que está cambiando; la cultura cambia y con ella la ética cultural, por lo que lo que uno entiende por una «buena pedagogía» dependerá de cada pedagogo y de sus vivencias.

Construcción de un mundo compartido

Finalmente, la educación para Maturana es la creación de un mundo y de cómo este mundo se construye con el otro; algo difícil de lograr en nuestra actualidad, ya que solo se vive en competencias, envidias y negación del otro. Esto también ocurre porque el niño es visto como proyecto, a quien ya se le prepara el futuro.

Principios clave según Maturana

• Escucha: aprender a escucharse y a escuchar a los demás.
• Convivencia: construir relaciones a partir de la comprensión mutua.
• Empatía: considerar las distintas circunstancias de cada niño.
• Responsabilidad social: formar seres conscientes y responsables.
• Ética y ecología: comprender la dimensión cultural y ecológica de la educación.
• Red de conversaciones: privilegiar el diálogo por sobre la competencia.

Diferencias entre las propuestas de Maturana y Gabriela Mistral

1. Maturana aboga por el respeto del niño, y Gabriela Mistral por el respeto de la mujer, porque en ese entonces ella no tenía voz ni voto.

2. Gabriela Mistral sostenía que la educación debe darse en equipo, mientras que Maturana plantea la educación en comunidad.

3. Maturana afirmaba que el individuo debe sentirse parte del país; Gabriela Mistral, por su parte, señalaba que los docentes no deben trabajar por trabajar.

Conclusión

Las ideas de Maturana ponen el acento en la escucha, la empatía y la construcción compartida del mundo como ejes de la pedagogía. Estas perspectivas invitan a repensar las prácticas educativas desde la responsabilidad ética y social, en contraste con modelos centrados en la competencia.