Perspectivas Organizacionales: Técnica, Cultural y Política en la Educación

Perspectivas de la Realidad Organizativa

1. Perspectiva Técnica

• Concepción: Entidades reales, externamente observables.
• Epistemología: Objetivista. Conocer es reproducir aquello a lo que accedemos por observación directa (el mapa es el territorio).
• Objeto de estudio: El sistema, las estructuras, las funciones, las conductas y los productos.
• Pregunta clave: ¿Cómo se manifiesta objetivamente o externamente?
• Realidad organizativa: Caracterizada por el orden y el consenso.
• Metodología: Explicaciones estructurales y funcionales, diseños experimentales y cuasiexperimentales, métodos cuantitativos y representación numérica de datos bajo lógica matemática.
• Interés: Normativo-técnico.
• Valores imperantes: Eficacia, eficiencia, control y productividad.

2. Perspectiva Cultural

• Concepción: Realidad cultural internamente construida.
• Epistemología: Subjetivista. Conocer es reinventar aquello a lo que accedemos por observación participante (solo hay mapas, no territorios).
• Objeto de estudio: Significados, creencias, valores y cultura.
• Pregunta clave: ¿Cómo se manifiesta subjetivamente o internamente?
• Metodología: Análisis fenomenológico, diseños biográficos y etnográficos, métodos cualitativos, representación discursiva bajo lógica narrativa y descripción comprensiva.
• Interés: Comprensivo-práctico.
• Valores imperantes: Autonomía, autoconocimiento, comunicación e idealismo.

3. Perspectiva Política

• Concepción: Realidad política externa e internamente construida.
• Epistemología: Constructivista y relativista. Conocer es representar aquello a lo que podemos acceder por observación directa y participante.
• Objeto de estudio: Ideologías, intereses, metas y poder.
• Pregunta clave: ¿Por qué y para qué se manifiesta así?
• Dinámicas: Dominio, conflicto y negociación.
• Interés: Normativo-emancipador.
• Valores imperantes: Participación, libertad, justicia y equidad.
• Metodología: Análisis crítico, representación discursiva y descripciones críticas atentas a la dimensión ética y política.

Fines y Objetivos de la Educación

1. Aprender a aprender: Buscar en fuentes fidedignas y usar de forma adecuada el conocimiento.
2. Aprender a hacer: Adquirir destrezas y habilidades de diverso tipo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
3. Aprender a convivir: Adoptar actitudes abiertas, participativas y tolerantes.
4. Aprender a ser: Referencia directa a la dimensión moral del individuo.