Planificación Didáctica: Actividades y Recursos Educativos para el Aprendizaje

Actividades, Materiales y Recursos Organizativos en el Ámbito Educativo

Las Actividades Educativas

¿Qué es una Actividad?

• Situaciones del proceso de enseñanza-aprendizaje con las que se concreta el currículo en la práctica.
• Experiencias concretas para el alumno.
• Configuran el ambiente escolar y vertebran la práctica educativa.
• Mediatizan el aprendizaje tanto del alumnado como del profesorado.
• Elemento socializador para expresar el comportamiento que se espera del alumno.

Una actividad es también un conjunto de acciones propuestas por el docente para el desarrollo de una Unidad Didáctica y se encaminan a lograr o alcanzar los objetivos didácticos de la misma.

Dimensiones de las Actividades (Según Gimeno Sacristán)

• Capacidad de interrelacionar contenidos diversos.
• Papel del alumno que desarrolla la actividad.
• Procesos de aprendizaje que estimula: memoria, comprensión, expresión personal, originalidad.
• Conexión de la experiencia académica con la experiencia previa.
• Materiales que requiere su desarrollo.

Características de las Actividades

Las actividades deben ser: funcionales, viables, motivadoras, significativas, coherentes, adecuadas y ordenadas.

Secuenciación de Actividades

Desde la perspectiva de la enseñanza:

• Etapa preactiva: Planificación de la intervención.
• Etapa interactiva: Trabajo conjunto.
• Etapa postactiva: Evaluación de la acción formativa.

Desde la perspectiva del aprendizaje:

• Fase inicial: Motivación por aprender.
• Etapa de desarrollo: Realización de los aprendizajes.
• Fase de cierre: Estructuración y consolidación.

Tipos de Actividades

Actividades Iniciales:

1. Actividades de Iniciación

• Objetivos:
  • Promover el deseo y la curiosidad por aprender.
  • Realizar la evaluación inicial.
• Funciones:
  • Incentivar y motivar.
  • Planificar el aprendizaje.
  • Focalizar la atención.
  • Enlazar aprendizajes previos.

Ejemplos: Discusiones sobre un tema, presentación de una imagen o un vídeo y comentario.

Actividades de Desarrollo:

1. Actividades de Exploración y Desarrollo

• Metodología: Activa.
• Objetivos:
  • Obtener y elaborar información.

Ejemplos: Observar situaciones, medir, clasificar, coleccionar, etc.

2. Actividades de Integración

• Modalidad: Individual o grupal.
• Objetivos:
  • Organizar y relacionar datos.

Ejemplos: Resúmenes, informes, murales, puestas en común.

Actividades de Cierre:

1. Actividades de Creación y Ampliación

• Son aquellas que se producen como resultado de la transformación, generalización y uso de lo aprendido.

Ejemplos: Proyectar, resolver, aplicar, imaginar.

2. Actividades de Fijación

• Objetivos:
  • Consolidar el aprendizaje y evitar el olvido.
• Consideración: Evitar la repetición mecánica.

Ejemplos: Ejercitación, memorización, completar cuestionarios, escenificar.

Los Recursos y Materiales Educativos

¿Qué es un Recurso?

• Medio del que se vale alguien para obtener algo.
• Elementos materiales o personales con los que cuentan los centros para realizar su actividad diaria y para conseguir sus finalidades formativas.
• Condicionan la vida organizativa y académica.
• Carácter auxiliar o instrumental (recursos: personales, ambientales, escolares, económicos).

Características de los Materiales y Recursos

Deben ser: variados, sugestivos, seguros, sólidos, adecuados y atractivos.

Tipos de Medios y Materiales

• Medios manipulativos: Ofrecen un conocimiento de la naturaleza y del entorno.
• Medios impresos: Emplean los códigos verbales como sistema simbólico apoyados por representaciones icónicas.
• Medios audiovisuales: Codifican su mensaje a través de representaciones icónicas.
• Medios digitales: Desarrollan cualquier modalidad simbólica susceptible de emplearse en cualquier medio informático.
• Medios auditivos: Emplean el sonido como sistema de codificación exclusiva.

Criterios Generales para la Selección de Materiales

• Adecuación a las características del alumnado.
• Adecuación al contenido abordado.
• Adecuación a las demandas de la tarea y actividad.
• Posibilidad de combinación de una amplia variedad.
• Inclusión de los medios y recursos del entorno sociocultural.