Planificación Educativa y Asistencia Sanitaria: Etapas y Metodologías

Etapas de la programación:

• Análisis de la situación
• Objetivos y contenidos
• Metodología
• Evaluación

A partir de las necesidades, plantear objetivos para abordar necesidades y definir qué hacer para alcanzar los objetivos, cómo hacerlo y evaluarlo.

Análisis de la Situación

• Conocer la situación de partida.
• Plantear objetivos y actividades adecuadas a las necesidades.
• Conocer datos e informaciones.
• Utilización de una metodología educativa activa.
• El análisis de la situación se reelabora día a día.

Objetivos y Contenidos

• Responder a las necesidades detectadas.
• Los contenidos a trabajar deben responder a las necesidades, problemas, intereses y motivaciones priorizados a partir del análisis de la situación.

Metodología

• Pueden utilizarse uno o varios métodos y técnicas educativas. Las actividades educativas se agrupan en sesiones.
• Para diseñarlas es útil definir la técnica educativa más útil para cada objetivo de aprendizaje definido.

Evaluación

Para obtener información que permita adecuar la enseñanza:

• ¿Quién evalúa? La evaluación se realiza por los educadores y participantes.
• ¿Qué se evalúa? Se evalúan:
  • Los resultados: grado de consecución de los objetivos y efectos no previstos.
  • El proceso: idoneidad de las actividades.
  • La estructura o adecuación de los recursos.
• ¿Cómo se evalúa? Instrumentos cuantitativos y cualitativos: observación, análisis de tareas, análisis de materiales, registro, cuestionario.
• ¿Cuándo se evalúa? De forma continuada, a lo largo de todo el proceso de enseñanza-aprendizaje, la evaluación al final de la sesión.

PAE (Proceso de Atención de Enfermería)

Método científico para aplicar el modelo teórico de enfermería y administración de cuidados organizados.

Características

• Dinámico
• Flexible
• Interactivo
• Sistemático

Aporta calidad, eficiencia y favorece la comunicación, individualización, participación, evita omisiones y repeticiones.

Valoración

Recoger datos y respuestas humanas, analizarlos y sintetizarlos.

• Recogida de datos:
  • Fuente 1 o 2.
  • Datos: objetivos y subjetivos.
  • Observación.
  • Exploración física.
  • Entrevista enfermera.
• Validación
• Síntesis y organización: Hender., Gordon..

Diagnóstico (DX)

Analizan e interpretan datos obtenidos e identifican los problemas independientes de enfermería.

• No terminología médica.
• No 2 problemas en mismo DX.
• Evitar juicio de valor.
• No relacionado con DX médico.
• Clasificar bien el problema y la etiología del DX.

Planificación

Poner en marcha un plan para alcanzar unos objetivos y realizar actividades de enfermería para así solucionar el problema.

• Determinación de prioridades sobre DX: Maslow.
• Establecer resultados y objetivos esperados.
• Determinar actividades enfermeras: encaminadas a proporcionar bienestar, prevenir complicaciones, promover, mantener y restablecer la salud.

Ejecución

Puesta en marcha de las actividades.

• Preparación: seguimiento mental de fases anteriores.
• Intervención: relación de intervenciones programadas.
• Documentación: describe la forma en la que se han llevado a cabo los cuidados.

Evaluación

Se compara la situación real con los objetivos fijados.

• Objetivos:
  • Evaluar el progreso del paciente.
  • Evaluar el método empleado.
  • Evaluar la calidad profesional.

Educación Individual

NIC dirigidas a individuos para abordar un problema de salud o conducta.

• Objetivos: informar, motivar, intercambiar conocimientos, generar conductas y actitudes relacionadas con su salud (en centro de salud, domicilio).
• Actividades: conversación, consejo profesional.

Educación Grupal

Charla: exposición del tema por parte del educador, seguida de discusión. Suele requerir apoyo. Útil en grupos grandes. Técnica pasiva, unidireccional, puede provocar fatiga.

• No se trabaja el área afectiva, de las habilidades, búsqueda de soluciones.

Raciones Alimentarias

• Ventajas:
  • Profesional: poder adaptar a cada paciente, gran combinación de alimentos.
  • Paciente: si adquiere el manejo del sistema, puede integrar su plan de alimentación al menú familiar, laboral.
• Inconvenientes:
  • Profesional: necesita tiempo para crear, explicar, transmitir.
  • Paciente: dificultad.