Planteamiento de Sánchez Bañuelos: clasificación de habilidades motrices según tres mecanismos
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Planteamiento de Sánchez Bañuelos centrado en tres mecanismos
Planteamiento de Sánchez Bañuelos centrado en tres mecanismos. A continuación se presenta la tabla corregida y estructurada con los elementos a analizar y su relación con las habilidades sencillas y las habilidades complejas. Se han corregido errores ortográficos y adaptado la presentación para facilitar la lectura y la aplicación en contextos de psicología y sociología del deporte.
Tabla de elementos a analizar
| Elementos a analizar | Habilidades sencillas | Habilidades complejas |
|---|---|---|
| Condiciones del entorno | Entorno estable | Entorno cambiante |
| Control prioritario | Tareas cerradas | Tareas abiertas |
| Regulación temporal | Tareas autorreguladas | Tareas de regulación externa |
| Estado (individuo y objeto) | Individuo y objeto estático, o uno en movimiento y otro no | Individuo y objeto en movimiento |
| Variabilidad de una respuesta a la siguiente | Sin cambios | Con cambios |
| Propósito de la tarea | Lanzamientos, intercepción o golpeo de objetos estáticos | Precisión en movimiento |
| Tipo de estimulación | Menor número de estímulos presentes y a atender; menor velocidad; mayor duración e intensidad de estímulos | Mayor número de estímulos presentes y a atender; mayor velocidad; menor duración e intensidad de estímulos |
| N.º de decisiones a tomar | Menor número de decisiones | Mayor número de decisiones |
| N.º de alternativas | Propósito único | Múltiples |
| N.º de propuestas motrices | Propuesta motriz única | Múltiples |
| Velocidad de decisión | Mayor tiempo de decisión | Menor tiempo de decisión |
| Nivel de incertidumbre | No hay incertidumbre (factores fijos) | Sí hay incertidumbre (factores variables) |
| Nivel de riesgo | No hay riesgo | Sí hay riesgo |
| Orden secuencial de decisiones | Orden fijo | Orden variable |
| N.º de elementos a recordar | Pocos elementos | Muchos elementos |
| Coordinación neuromuscular: músculos implicados, velocidad y precisión y estructura del movimiento | Menos músculos implicados; poca velocidad y precisión; movimiento simple | Más músculos implicados; alta velocidad y precisión; movimiento complejo |
| Condición física | Poca exigencia | Mucha exigencia |
Observaciones principales
- Entorno y condiciones: Las habilidades sencillas aparecen en contextos estables y predecibles; las complejas, en entornos cambiantes y con mayor estímulo externo.
- Toma de decisiones e incertidumbre: A mayor número de decisiones, alternativas y elementos a considerar, mayor será la complejidad y la exigencia temporal.
- Coordinación y condición física: Las habilidades complejas requieren mayor implicación neuromuscular y condición física, además de mayor precisión y velocidad.
Recomendaciones didácticas y de aplicación
- Diseñar tareas progresivas: partir de condiciones estables y reducir predicibilidad a medida que el aprendiz mejora.
- Incrementar la variabilidad de la práctica para preparar al sujeto a escenarios con incertidumbre y múltiples estímulos.
- Integrar trabajo de condición física y de coordinación neuromuscular cuando el objetivo sea desarrollar habilidades complejas.
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