Principios del Aprendizaje Significativo de Ausubel y Comparativa Piaget-Vigotsky

Fundamentos del Aprendizaje Significativo según Ausubel y Contrastes Teóricos

9. Características del Aprendizaje Significativo (Ausubel)

Según la Teoría del Aprendizaje Significativo de Ausubel, se examinan las características del docente, el alumno y las actividades áulicas relacionadas con este tipo de aprendizaje.

Ausubel sostiene que todo aprendizaje significativo en el ámbito escolar se produce principalmente por dos vías:

Tipos de Recepción del Aprendizaje

1. Por Recepción: Se recibe información guiada para que sea incorporada a la estructura psíquica del aprendiz.
2. Por Descubrimiento: Impulsada por el propio interés del alumno. La información no es guiada directamente.

Es fundamental diferenciar el aprendizaje significativo del aprendizaje por repetición o memorístico.

Rol del Docente

• Participación activa.
• Motivador del aprendizaje.
• Brindar a los alumnos lo necesario para que comprendan el material, alejándose de la repetición y la memorización.
• Fomentar el aprendizaje a través de la transferencia, es decir, utilizando lo ya conocido para incorporar nuevos conocimientos.

Rol del Alumno

• Participación activa.
• Modifica y reconstruye conocimientos.
• Utiliza y transfiere lo aprendido a otras situaciones.

El Aula como Espacio de Aprendizaje

El aula debe ser un espacio tranquilo donde se promueva el intercambio de ideas y una relación alumno-docente buena y de confianza.

10. Similitudes y Diferencias entre las Teorías de Piaget y Vigotsky

Similitudes

• Ambos postulan el constructivismo, destacando la importancia del andamiaje social que facilita la construcción mental en el niño.
• Poseen intereses encaminados al desarrollo cognitivo.
• Ambos tienen en cuenta el papel del individuo: desde lo interno para Piaget y desde lo externo para Vigotsky.

Diferencias Clave

Construcción de Conocimiento

• Piaget: De forma individual.
• Vigotsky: De forma social.

Relación Desarrollo-Aprendizaje

• Piaget: El desarrollo controla el aprendizaje.
• Vigotsky: El aprendizaje impulsa el desarrollo.

Tipo de Aprendizaje Predominante

• Piaget: Por descubrimiento y guiado.
• Vigotsky: Colaborativo.

Universalidad del Desarrollo Cognitivo

• Piaget: Postula estadios de desarrollo universales.
• Vigotsky: No existen estadios universales debido a la influencia de las diferentes culturas.