Principios Clave de la Inclusión Educativa: Valores, Paradigmas y Estrategias

La Diversidad como Valor en la Inclusión Educativa

La diversidad entendida como valor implica:

• Lucha contra la exclusión
• Respeto y aceptación de la diversidad
• Compromiso social y ético
• Diversidad, diferencia e igualdad
• Tener en cuenta los ámbitos de diversidad

Elementos Clave de la Inclusión Educativa según Booth y Ainscow

Según Booth y Ainscow, los elementos clave que definen la inclusión educativa son:

• Un proceso
• Participación
• Modificación de culturas
• Relaciones entre escuela y sociedad
• Grupos o individuos con riesgo de exclusión

Claves Inclusivas Externas al Centro según Ainscow, Ferrel y Tweddle

Según Ainscow, Ferrel y Tweddle, las claves inclusivas externas al centro son:

• Un contexto político abierto y participativo
• Sociedades democráticas
• Colaboración entre servicios educativos
• Políticas de financiación

Valores que Apoyan la Creación de Culturas Inclusivas según Booth

Los valores que apoyan y conforman la creación de culturas inclusivas según Booth son:

• Igualdad
• Derechos
• Participación
• Aprendizaje
• Comunidad
• Respeto a la diversidad
• Confianza
• Sustentabilidad

Premisas del Paradigma de la Deficiencia

Premisas del paradigma de la deficiencia:

• Criterios categoriales para la escolarización de los alumnos
• La atención se centra en las dificultades del sujeto
• Utilización de pruebas y técnicas específicas para diagnosticar e intervenir
• Atención puntual en centros y aulas específicos
• Solo se ayuda a los alumnos diagnosticados

Contradicciones de la Integración según Muntaner

Las contradicciones de la integración según Muntaner son:

• Ideología selectiva
• Lógica de la homogeneidad
• La diversidad como una amenaza
• Categorización de los alumnos
• Creación de programas específicos

Premisas del Paradigma Integrador

Premisas del paradigma integrador:

• Derecho a la educación en ambientes normalizados
• Análisis de las necesidades en función del contexto
• El referente es el currículum ordinario y su adaptación
• El alumno se incluye en el centro y aula ordinario
• Todos los alumnos necesitan ayuda

Medidas Específicas y Extraordinarias en el Currículum Inclusivo

Medidas específicas y extraordinarias dentro del currículum:

• Medidas de refuerzo
• Adaptaciones individuales del currículum
• Materias optativas
• Programas para el alumnado con altas capacidades
• Programas de Cualificación Profesional Inicial y Programas de Garantía Social
• Programas de Diversificación Curricular

Características de los Contenidos en el Currículum Inclusivo

Las características que tienen los contenidos en el currículum inclusivo son:

• Significativos
• Transversales
• Funcionales
• Interdisciplinares
• Transferibles
• Diversos
• Relevantes

Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje para la Escuela Inclusiva

Seis estrategias de enseñanza-aprendizaje que favorecen la escuela inclusiva:

• Aprendizaje cooperativo
• Aprendizaje por proyectos
• Centros de interés
• Talleres de aprendizaje
• Coenseñanza
• Tutorías entre iguales

Fases de la Adaptación Curricular

Las fases de la Adaptación Curricular son:

• Detección de N.E.E (Necesidades Educativas Especiales)
• Datos generales
• Evaluación inicial o diagnóstica
• Análisis de toma de decisiones
• Diseño curricular de la A.C.I (Adaptación Curricular Individualizada)
• Desarrollo curricular
• Valoración de la A.C.I y los resultados

Ventajas del Aprendizaje Cooperativo según Putman

Las ventajas del aprendizaje cooperativo según Putman son:

• Interdependencia positiva
• Interacción entre los miembros
• Grupos de trabajo heterogéneos
• Igualdad de oportunidades para todos
• Evaluación y aprendizaje individuales

Situaciones para la Adaptación del Currículo

Un alumno debe encontrarse en estas situaciones para llevar a cabo una adaptación del currículo:

• Alumnado con necesidades educativas especiales
• Alumnado que se incorpora tardíamente al sistema educativo
• Alumnado con dificultades graves de aprendizaje
• Alumnado con necesidades de compensación educativa
• Alumnado con altas capacidades intelectuales