Procesos Cognitivos Fundamentales: Distinción entre Aprendizaje, Memoria y Atención

Procesos Cognitivos Fundamentales: Aprendizaje, Memoria y Atención

Diferenciación Conceptual: Aprendizaje vs. Memoria

• Aprendizaje: Cambio relativamente estable en el tiempo que ocurre producto de la experiencia.
• Memoria: Proceso de retener información durante cierto tiempo. Incluye la capacidad de recuperar información y la localización determinada donde se conserva dicha información aprendida.

Componentes del Proceso de Memoria

La memoria se articula a través de tres procesos clave:

1. Almacenamiento: Acción de poner información nueva en la memoria.
2. Codificación: La información almacenada se modifica para facilitar su incorporación.
3. Recuperación: Proceso de encontrar la información previamente almacenada.

Sistemas de Memoria

Registro Sensorial (RS)

Mantiene la Información Entrante (input) mediante un procesamiento cognitivo preliminar.

• Capacidad: Ilimitada; todo lo que somos capaces de sentir se almacena fugazmente en el RS.
• La forma de Almacenamiento depende del formato en el que fue ingresada.
• Duración: Solo permanece unos instantes (difícil medir duración exacta).
• A mayor número de símbolos, mayor pérdida de información (factor tiempo).

¿Por qué desaparece rápidamente la información del RS?

Debido a la Interferencia: nueva información reemplaza a la anterior (y la borra). La información considerada importante probablemente se procesará hacia el siguiente sistema.

Memoria de Trabajo (MT)

Se define como la capacidad para centrar toda la actividad psíquica de manera persistente en un estímulo o actividad concretos.

• Capacidad: Limitada para almacenar información.
• La mayor cantidad de información que se almacena es de tipo auditiva.

Procesos de Control de la MT

Incluyen: Organización, Recuperación y Práctica de Mantenimiento (habla silenciosa).

Factores que influyen en la Atención (y, por ende, en la MT)

Los factores determinantes son: TAMAÑO, intensidad (colores) y novedades.

Distinción entre Estímulos Nominales y Efectivos

• Estímulo Nominal: Estímulo que es presentado a todos los sujetos.
• Estímulo Efectivo: Estímulo que atiende cada sujeto.

Naturaleza de la Atención

La atención se ilustra con fenómenos específicos:

• Fenómeno de la Fiesta de Cóctel: Capacidad de atender a un mensaje hablado mientras que se ignoran otros.
• Fenómeno del Sombreado: Cuando se escucha un mensaje, se percibe la información relevante (atenuada) de otros mensajes.

Atención implica: Respuestas Automáticas y Control Consciente.

Memoria a Largo Plazo (MLP)

Posee capacidad ilimitada: cuanto más información se encuentre almacenada en la MLP, más fácil resulta almacenar nueva información.

Formas de Almacenamiento en la MLP

Se distinguen principalmente:

• Memoria Semántica.
• Memoria Procedimental.
• Memoria Episódica: Recuerdo de las experiencias personales (memoria autobiográfica).
• Memoria Semántica: Conocimiento general del mundo que tiene una persona, independientemente de su experiencia personal.

Tipos de Conocimiento

El conocimiento almacenado puede clasificarse según su naturaleza:

• Declarativo: Cómo son las cosas.
• Procedimental: Cómo hacer las cosas.
• Conceptual: Por qué las cosas son como son.
• Explícito: Aquél que podemos recordar y explicar con facilidad.
• Implícito: Aquél que no podemos explicar, pero que aplicamos en lo cotidiano.

Implicaciones Sociocognitivas

¿Cuántos estímulos ambiguos nos rodean? Estos permiten más de una posible construcción. Cada individuo percibe el mundo a su manera, por lo tanto, las conclusiones sobre el mundo son distintas, reflejando la interacción entre la memoria y la interpretación subjetiva.