Programación y Terminología en Educación de Alumnos con Necesidades Educativas Especiales

Programación General en Educación Especial

La programación general en educación especial implica:

• Localización y diagnóstico de alumnos con necesidades educativas especiales.
• Establecimiento de servicios médicos y escolares a disposición de los alumnos y sus padres.
• Creación de censos precisos para suministrar los medios necesarios.
• Formación y especialización de profesores de educación especial.
• Establecer un plan de construcciones escolares que permitan la escolarización de alumnos con necesidades educativas especiales.
• Colaboración con otros ministerios o instituciones.

Terminología en Educación Especial

Es importante utilizar una terminología adecuada y respetuosa:

• Subnormal o anormal: no se utilizan por su matiz peyorativo.
• Idiota: términos vulgarizados de forma despectiva.
• Personas diferentes: baja o nula concreción.
• Personas especiales: ambiguo y, por ello, poco utilizado.
• Deficientes: personas con anomalías psíquicas o físicas (discapacitados).
• Minusválidos: persona incapacitada por lesión congénita o adquirida.

Integración de las Personas con Discapacidad

La integración de alumnos con discapacidad se puede dar en diferentes ámbitos, siendo la escuela el punto de partida:

• Integración completa: aulas ordinarias.
• Integración combinada: aulas paralelas (educación especial, educación ordinaria).
• Integración parcial: aulas de apoyo (Proyectos docentes individualizados - adaptaciones curriculares e individualizadas).

Educación Especial o Diferencial

La educación especial o diferencial es aquella destinada a alumnos con necesidades educativas especiales debidas a superdotación intelectual o discapacidades psíquicas, físicas o sensoriales.

Rasgos de los Centros de Educación Especial

• Ámbito estatal.
• Concentración de servicios pedagógicos, sociales y sanitarios.
• Suelen tener una sección dedicada a la formación de profesionales.

Profesionales en Educación Especial

• Trabajadores sociales: encargados de mediar entre las familias y el centro.
• Psicólogos/Psicopedagogos: encargados del proceso de detección, orientación y seguimiento.
• Logopedas: fomentan la comunicación, intentando mejorarla tanto en el área del lenguaje como en el del habla y la voz.
• Terapeutas ocupacionales: buscan que el usuario lleve a cabo actividades de la vida cotidiana de forma normalizada.
• Fisioterapeutas.
• Enfermeros residentes.
• Educadores.

Tipos de Integración

• Social: compartir actividades extracurriculares o espacios como el patio; no existe currículum común.
• Física: se da en los centros ordinarios con aulas de educación especial; no existe currículum común.
• Funcional: consiste en compartir total o parcialmente el currículum.

Definición de Deficiencia

Deficiencia: pérdida o anormalidad de una estructura o función psicológica, fisiológica o anatómica.