Propiedade Intelectual e Xestión de Servizos de Información Xuvenil

Primeira Avaliación: Práctica

A Obra Intelectual

Pertenecen á obra intelectual:

• Os libros, folletos, impresos, escritos, discursos, conferencias, informes forenses, explicacións de cátedra e obras similares.
• As composicións musicais.
• As obras dramáticas e dramático-musicais, as coreografías en xeral e as obras teatrais.
• As obras cinematográficas e calquera outras obras audiovisuais.
• As esculturas e as obras de pintura, debuxo, gravado, litografía e as historietas gráficas, cómics ou cómics, así como os seus ensaios ou esbozos e as demais obras plásticas.
• Os proxectos, planos, maquetas e deseños de obras arquitectónicas e de enxeñaría.
• Os gráficos, mapas e deseños relativos á topografía, a xeografía e, en xeral, á ciencia.
• As obras fotográficas.
• Os programas de computador.
• As coleccións e bases de datos.
• O título dunha obra, cando sexa orixinal.
• As traducións e adaptacións.
• As revisións, actualizacións e anotacións.
• Os compendios, resumos e extractos.

Os Dereitos Morais

• Dereito a decidir se a obra vai ser divulgada ou non.
• Dereito a decidir se se fará co seu nome ou anonimamente.
• Dereito a esixir o recoñecemento de autor da obra.
• Dereito a esixir o respecto á integridade da súa obra.
• Dereito a modificar a obra, respectando os dereitos adquiridos por terceiros.
• Dereito a retirar a obra, previa indemnización aos titulares dos dereitos de explotación.
• Dereito a acceder ao exemplar único da obra.

Dereitos de Explotación ou Económicos

• Dereito de reprodución: Refírese ao uso que permita a súa comunicación ou obtención de copias. Por exemplo: editar, fotocopiar, dixitalizar, imprimir ou gardar unha obra no disco.
• Dereito de distribución: Refírese á posta a disposición do público do orixinal ou copias da obra.
• Dereito de comunicación pública: Refírese a calquera acto polo que un grupo de persoas pode ter acceso á obra sen previa distribución de exemplares.
• Dereito de transformación: Refírese á realización de modificacións sobre a obra, como traducións ou adaptacións.

Uso de Obras sen Permiso

A obra non require dun permiso cando:

• O fragmento que se inclúa corresponda a unha obra xa divulgada.
• A súa inclusión se realice a título de cita ou para a súa análise, comentario ou xuízo crítico.
• Se realice con fins docentes ou de investigación.
• Se indique a fonte e o nome do autor da obra utilizada.

Uso Educativo

O profesorado non o necesitará para pequenos fragmentos de obras e obras illadas, sempre que non teña finalidade comercial e simultaneamente:

• Que tales actos se fagan unicamente para a ilustración das súas actividades educativas.
• Non se require autorización para reproducir obras con fins educativos ou de investigación científica, sempre que se trate dun capítulo ou o 10% da obra, e se realice en universidades ou centros públicos polos seus propios medios.

Tamén se recoñecen as licenzas de cultura libre, que permiten usar, estudar, copiar e modificar libremente as obras. Estas condicións garanten o acceso ao coñecemento respectando certos límites e usos responsables.

Uso de Imaxes de Persoas

Para usar imaxes de persoas recoñecibles é necesario o seu consentimento expreso, salvo se non son identificables ou a imaxe ten fins culturais, científicos ou informativos en feitos públicos. Non se considera intrusión cando se trata de figuras públicas en actos públicos. Pódese usar libremente imaxes propias ou con licenzas abertas, citando sempre a fonte e autoría (ou indicando “autoría descoñecida” se non se sabe).

Creación dun SIX: Punto Xove

• Nome: PUNTO XOVE
• Ubicación: Zona da Rúa Real (zona Burger King), A Coruña. É unha zona con moita frecuencia xuvenil, preto da saída/entrada de María Pita e a zona de ocio da Mariña. É unha zona céntrica e moi adecuada para un centro de información xuvenil.
• Organización: Plantas nas que cada unha ten espazos e temáticas distintas.
• Persoal: Persoas con quendas rotativas de mañá e tarde todas as semanas.
• Asesoría: Unha persoa con quenda de mañá (10:00 – 14:00) sobre educación xuvenil.

Titulacións do Equipo

• Coordinadora: Título en Animación Sociocultural e Turística e título de Informador Xuvenil.
• Informador xuvenil 1: Titulación universitaria en Educación Social.
• Informador xuvenil 2: Titulación universitaria en Pedagoxía.
• Informador xuvenil 3: Titulación universitaria en Maxisterio.
• Informador xuvenil 4: Titulación de Informador Xuvenil.
• Informador xuvenil 5: Titulación en Animación Sociocultural e título de Informador.
• Psicólogo: Titulación universitaria en Psicoloxía.

Ámbitos que se Atenden

• Violencia de xénero.
• Temas LGTBI.
• Relacións familia – fogar.
• Asesoramento en adiccións (ou os seus principios).
• Trastornos de conduta.
• Trastornos psicolóxicos.

Horario de Atención ao Público

Asesoría: Luns ao venres.

• Mañás: de 11:00 a 14:00.
• Tardes: de 17:00 a 20:00.

Zonas de Atención e Ambientación do Espazo

Zonas de atención ao público, autoconsulta, taboleiros e zonas de ocio.

• 1ª Planta: Atención ao público e taboleiros.
• 2ª Planta: Taboleiros e zona de ocio.

Mobiliario (1ª Planta)

• Zona de atención ao público: Stand central con folletos, taboleiros e persoal a disposición.
• Ordenadores nas mesas con cadeiras.
• Un baño en cada unha das plantas.
• Fonte de auga.

Segunda Avaliación: Planificación nun SIX

A planificación é a ordenación racional dunhas accións orientadas a uns determinados resultados.

• Plan: É xeral e establece metas a longo prazo.
• Programa: Conxunto de proxectos para cumprir o plan.
• Proxecto: Acción concreta con obxectivos, tempo e recursos definidos.

Niveis e Etapas do Proceso Planificador

1. Nivel Estratéxico (Ferramenta: Plan): Crea o marco onde se insertan programas e proxectos.
2. Nivel Táctico (Ferramenta: Programa): Concreta obxectivos e metas anunciadas no plan e organiza os recursos.
3. Nivel Operativo (Ferramenta: Proxecto): Define resultados cuantificables e dispón recursos para estes.

Servizos Esenciais (Youth Information Starter Kit)

• Investigación e xestión documental.
• Deseño da información e estratexia de difusión.
• Creación dun marco acolledor.
• Asesoramento, orientación e derivación.
• Animación, sensibilización e participación.

Investigación e Xestión Documental

• Investigar e seleccionar información sobre unha gran variedade de temas pertinentes para os mozos/as.
• Organizar e manter un contacto estreito cos diferentes tipos de servizos relacionados coa xente nova.
• Organizar, clasificar e catalogar a información (on e off line) para un acceso rápido.

Documentos a Traballar

• Primarios: Informan por si mesmos. Son documentos orixinais completos que reflicten resultados dunha investigación (libros, folletos, xornais, informes, actas).
• Secundarios: Resultan dunha análise lóxica e analítica dos documentos primarios (bibliografías, catálogos, índices de publicacións periódicas).
• Terciarios: Reelaboran, ordenan e remiten información dos documentos secundarios (bibliografías de bibliografías, guías de fontes de información e obras de referencia).

Caducidade de Documentos

• Información perecedoira: Puntual con prazo determinado (convocatorias de cursos, información para emprego, ofertas, oposicións, premios, etc.).
• Información estable: Temas concretos de interese xuvenil (libros, dossiers elaborados, etc.).

Elementos de Difusión

• Paneis informativos: Utilízanse ás entradas dos centros, nas salas de autoconsulta e oficinas. Son un soporte fundamental en centros docentes e puntos de encontro.
• Taboleiro de anuncios: O seu deseño e normativa deben ser claros (formato, duración, motivos de publicación) e garantir a protección de datos de carácter persoal.
• Revisteiros: Soporte físico nas áreas de autoconsulta para organizar publicacións periódicas.
• Cartafoles informativos: Conteñen información perecedoira cun formato propio.
• Fichas informativas: Documentos en soporte papel ou web sobre temas específicos.
• Carteis e folletos: Eficaces polo seu atractivo visual e forza emotiva.
• Guías informativas: Ferramenta de traballo de gran utilidade para profesionais da información xuvenil.

Soportes Informáticos

• Páxinas web: Ferramenta que pon á disposición moita información e axuda ao labor diario.
• Directorios temáticos: Selección e clasificación de sitios web útiles (cultura, traballo, voluntariado).
• Boletín electrónicos: Transmiten contidos sen necesidade de presenza física.
• Correo electrónico e Blogs: Ofrecen noticias e ligazóns seleccionadas de xeito sinxelo.
• FAQ: Responden ás cuestións máis habituais dos usuarios.

Asesoramento, Orientación e Derivación

Destacan as habilidades relacionais do persoal (escoita activa, coidados, acompañamento) e o coñecemento da rede de recursos para derivar de xeito efectivo.

Entidades Dedicadas ao Estudo da Xuventude

• INJUVE.
• Centro Reina Sofía sobre Adolescencia e Mocidade.
• Observatorio de la Emancipación (Consejo de Juventud de España).
• Observatorio Catalán de Juventud e Observatorio Vasco de Juventud.

Conclusións do Observatorio Galego da Xuventude

• Diversidade xuvenil: Non hai unha única xuventude.
• Intereses principais: Educación e emprego, seguidos de igualdade, vivenda e saúde.
• Formación: Ensino máis práctico e atención á educación non formal.
• Emprego: Menos burocracia e máis apoio.
• Vivenda: Reforzar as axudas para aluguer e compra.
• Mobilidade: Mellorar o transporte en zonas rurais.
• Comunicación: Informar mellor e fomentar a participación.

Redes referentes: Rede Galega de Información Xuvenil, Red INJUVE de Información Juvenil, ERYICA.

Formación Profesional (FP) e Educación

Tipos de FP

• FP Regrada: Impartida en centros educativos. Dá lugar a títulos oficiais (Técnico e Técnico Superior).
• FP Ocupacional: Dirixida a persoas desempregadas para mellorar a empregabilidade.
• FP Continua: Destinada a persoas traballadoras para actualizar competencias.

Niveis de FP

• FP Básica: Para mozos/as de entre 15 e 17 anos que superaran o primeiro ciclo de ESO. Dura 2 anos (máximo 4). Obtense o título profesional básico e, opcionalmente, o título de ESO.
• FP Media: Acceso con título de ESO, título profesional básico ou proba de acceso (+17 anos). Obtense o título de Técnico.
• FP Superior: Acceso con título de Bacharelato, título de Técnico ou proba de acceso (+19 anos). Obtense o título de Técnico Superior e permite o acceso á universidade.

Educación de Adultos e Probas

• ESA (Educación Secundaria para Adultos):
  • Nivel 1: Sen técnicas básicas de lectura ou cálculo.
  • Nivel 2: Conceptos mínimos sen chegar a 3º de ESO.
  • Nivel 3: Preparados para afrontar 3º de ESO.
• Probas de Acceso:
  • CM: 17 anos mínimo.
  • CS: 19 anos mínimo.
  • Universidade (+25 anos): Cumprir a idade antes do 1 de outubro.
• Probas Libres:
  • ESO: 18 anos.
  • Bacharelato: 20 anos.
  • FP Técnico: 18 anos (ou 20 para Técnico Superior se non ten o título previo).

Ensinanzas Superiores Artísticas

• Duración: 4 anos (equivalentes a grao universitario).
• Requisitos: Bacharelato + proba específica (ou proba de madureza se non hai bacharelato).
• Tipos: Música, danza, arte dramática, conservación de bens culturais, deseño e artes plásticas.
• Oferta en Galicia: A Coruña (interiores e gráfico), Santiago (moda e produtos), Lugo e Ourense (interiores e gráfico).

Certificados de Profesionalidade

Existen 26 familias profesionais con 5 niveis:

• Niveis 1, 2 e 3: Adquiridos por FP ou acreditación de experiencia laboral.
• Niveis 4 e 5: Carácter universitario.

Como obter o certificado de Informador Xuvenil

1. Superando un curso do plan de formación para desempregados.
2. Proceso de acreditación de competencias:
   • Idade: 18 anos (Nivel 1) ou 20 anos (Niveis 2 e 3).
   • Experiencia: 3 anos (2000h) para niveis 2/3 ou 2 anos (1200h) para nivel 1.
   • Formación non formal: 300h (Niveis 2/3) ou 200h (Nivel 1).

Para os niveis 2 e 3, requírese a ESO ou Bacharelato respectivamente. Se non se teñen, pódense realizar as probas de competencias clave (Galego, Castelán, Inglés e Matemáticas).

Normas de Uso do Taboleiro de Anuncios

1. Aberto á comunidade educativa do CIFP Ánxel Casal e interesados.
2. Formato dixital e físico.
3. Redacción en positivo.
4. Normas necesarias, concretas e lóxicas.
5. Categorías claras para a clasificación.
6. Uso de linguaxe inclusiva.

Diferenza entre Taboleiro Informativo e de Anuncios

• Taboleiro de Anuncios: Avisos puntuais, novidades ou convocatorias (exames, reunións). Contido cambiante e de curta duración.
• Taboleiro Informativo: Información estable e xeral (normas, dereitos, servizos, calendarios fixos). Contido permanente.