Psicología aplicada a la educación: dimensiones, variables y modelos teóricos

Definición

Psicología aplicada que se ocupa de los estudios de los procesos educativos.

Principales elementos

Dimensión teórico conceptual: se encarga de escribir y explicar las condiciones psicológicas que influyen en el contexto educativo.

Dimensión procedimental: aplican modelos y estrategias de intervención que mejoren la práctica educativa.

Líneas de investigación

En aprendizaje:

Estudio de cambios cualitativos: reestructuración de capacidades, generación de nuevos esquemas a raíz de otros.

Estudio de cambios cuantitativos: adquisición de más información, nuevas habilidades, mayor dominio de competencias.

Variables personales:

Son los representantes formales de la cognición:

Estilos educativos: democrático, autocritico, permisivo e indiferente.

Riesgos psicológicos de la escuela: depresión o problemas conductuales.

Interacción profesor alumno:

Considera los problemas o beneficios que pueden llevar la interacción personal entre ambos. Existen una serie de factores en el procedimiento que están determinados por el tipo de interacción.

Instrucción:

Estudia los procesos de aprendizaje pero se interesa en los procesos funcionales que se dan en la dimensión cognitiva del alumno.

Nuevas tecnologías:

Aplicación de las TIC, investigación de inteligencia artificial.

Modelos teóricos:

Mecanicista: propuestas basadas en la concepción del alumno como un conjunto de mecanismos de los que dependen la conducta.

Estructuralista: propuestas basadas en la concepción de un individuo como un organismo biológico dotado de estructuras que cambian por influencias externas o internas.

Teoría del desarrollo cognitivo

Explica el origen y cómo se construye la inteligencia del individuo a lo largo de su vida. Propone su estudio desde el nacimiento hasta la adolescencia a partir de la interacción del sujeto con objetos. Los cambios estructurales en la inteligencia se deben a procesos de asimilación o acomodación. Divide este periodo en estadios (sensorio-motor 0-2, preoperacional 2-7, operaciones concretas 7-11, operacional formal 12-15) teorías del apego y afectos y la psicoanalítica.

Neo-estructuralista

Propuestas basadas en la concepción del individuo como un organismo dotado de mecanismos y diferentes estructuras de las que depende el aprendizaje.

Modelo innatista

Propuestas basadas en la determinación interna de los cambios.

Modelo contextual

Presupuestos basados en la determinación social del individuo.