Psicología y Sociología: Inteligencia, Pensamiento y Creatividad en Dinámicas de Grupo

Inteligencia, Pensamiento y Creatividad en Psicología y Sociología

Inteligencia: Capacidad de entender, asimilar, elaborar información y utilizarla para resolver problemas. Áreas de inteligencia:

1. Lingüística: Relacionada con el lenguaje y con el habla, desarrollada en personas que se dedican a escribir, hablar.
2. Matemática: Relacionada con el cálculo numérico y la lógica matemática.
3. Musical: Relacionada con la distinción y expresión de los sonidos musicales.
4. Espacial: Relacionada con la ubicación e identificación de los objetos en el espacio.
5. Kinestésica-corporal: Precisión y dominio del cuerpo, ya sea de forma global o parcial.
6. Social: Relacionada con el trato y la comunicación con otras personas.
7. Intrapersonal: Capacidad de conocerse a sí mismo, reflexionar sobre la propia conducta.

Pensamiento Convergente vs. Pensamiento Divergente

Pensamiento Convergente (matemático, reproductivo y cerrado): Proceso intelectivo de carácter racional dirigido a encontrar la solución a un problema utilizando razonamientos:

1. Deductivo: Razonar partiendo de premisas verdaderas y principios generales para concluir la validez de un caso concreto.
2. Inductivo: Razonar partiendo de datos particulares para obtener leyes. La conclusión es probable.

Pensamiento Divergente (productivo, lateral y abierto): Es aquel que no sigue la línea racional rigurosa ni las pautas tradicionalmente aceptadas. Se basa en la innovación y el cambio y la propuesta de soluciones diferentes. Característica principal: creatividad.

Fomentar la Creatividad en Animación Deportiva

No solo en las propuestas del animador, sino también fomentando la creatividad en la participación activa de los usuarios. La creatividad ayuda a la socialización y al crecimiento personal.

Métodos para Fomentar la Creatividad

1. Tormenta de Ideas Motrices: El animador plantea la situación en forma de pregunta o problema ante el grupo, para que propongan las respuestas que se les vayan pasando por la cabeza. Estas se van anotando. Después se examinan una por una y se analiza su viabilidad, desechando las no viables. Por último, se aplican las que han sido aceptadas. De esta forma se crean nuevos reglamentos, deportes alternativos, nuevas actividades.
2. Lista de Atributos: Describir en forma de lista, las cualidades, características o atributos de una actividad. Después se sustituyen, se cambian o se suprimen, obteniendo así un nuevo gesto, actividad o material. Por último, se aplica y experimenta lo nuevo.
3. Formular Preguntas: En torno a una actividad física, deporte, material para que den respuestas innovadoras. Ejemplo: ¿Para qué otra cosa puede servir este material?
4. Sinéctica Corporal: Estilo de enseñanza en educación física que se centra en la capacidad expresiva corporal, estableciendo la analogía entre un objeto presente y otro ausente.
5. Análisis Morfológico: Este método parte de la misma situación que el anterior, es decir, de la descomposición del todo en sus partes, elementos o atributos. Luego se procede a combinar los elementos formando distintos conjuntos.

Propuestas para la Estimulación de la Confianza en el Grupo

1. Rotación en el Reparto de Tareas: Cuando el animador vea indicios de que existen componentes por actuar de forma diferente a la establecida, debe canalizar estos deseos dándoles la oportunidad de probarse.
2. Emisión de Refuerzos: Tras la conducta emitida por los componentes del grupo, como los halagos verbales por el trabajo. La emisión de refuerzos es importante para los menos habilidosos y cada pequeño avance debe ser motivo de elogio.
3. Propuesta de Actividades Autogestionadas: O sugeridas por el grupo. Si confiamos en la madurez del grupo para organizar y llevar a cabo ciertas actividades, estaremos alentando su confianza y seguridad.
4. Escucha Activa: La confianza de los miembros del grupo aumenta si se utiliza el refuerzo de la escucha activa.

Técnica de Resolución de Problemas

Situación inicial, redefinición del problema, soluciones o respuestas adoptadas, posibles soluciones, estudio de cada solución y elección de una alternativa.