¿Puede realmente el sujeto aprehender el objeto?
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La psicpedagogia es una disciplina que surge en 1950 en Arg,nace como influencia de las disciplinas psicológicas y pedagógicas, toma elementos de ambos con el objeto de atender demandas sociales surgidas desde el ámbito escolar.
1ermomento: en 1956 aparece en la universidad del salvador, un jesuita sacerdote que viene a la Arg y es el 1ro en traer la idea de psicopedagogía y toma ideas de la psic y pedagogía ya que rodavia no había nada teórico.
Los primero psp se dedicaban a la educación. En 1972 la carrera pasa a tenrr carrera de grado. A partir de allli ocurre un cambio de paradigma, comienza a tener en cuenta lo que rodea al niño y se toman diferenes autores para trabajar con el niño. " SUJETO EN Situación DE APRENDISAJE"(OBJ DE ESTUDI0).
2domomento: surge la psp clínica: l se dedica al diagnóstico y tratamiento de niños, adolecentes y adultos con dificutades en el aprendizaje, esta trata de manera profunda cada caso y se basa en la subjetividad.
luego de medio siglo de vida en 1980 la psp empezó a tener un marco teórico, una especificidad, un onjeto de estudio, la psp se redefine adquiriendo especificidad en su obj de estudio EL HOMBRE COMO SER APRENDIENTE.
- ALICIA Fernández: cada sujeto se relaciona con otro como enseñante, consigo mismo como aprendiente, y conociendo como 3ro una forma singular. En los modos que tiene el sujeto se observa algo que se repite, y esto es algo que se va modificando en permanete reconstrucción a lo largo de la vida y en distintas áreas.
- modalidades que perturban el aprendizaje: #hipoasimilacion-hipoacomodacion:(este tipo de enseñanza esta vinculada con la enseñanza exibicionista "niños mstrando que pueden sin inportar si aprendieron o no") #Hiperasimilacion-hipoacomodacion: ( el obj de estudio es conocido pero en fragmento. El sujeto no acepta la imagen del objeto. Se queda imaginación y no con la realidad.) #Hiposimilacion-hiperacomodacion: (el sujeto aparece mutilado por la fuerza del obj a conocer. Se tiende a imitar lo que va aprendiendo.)
- dos componentes: ( piaget) Asimilación: movimiento del proceso a partir del cual los obj del ambiente se alteran, se transforman para ser incorporados a la estructura del sujeto. Acomodación: movimiento del proceso apartir del cual el organismo se altera, se modifica de acuerdo a las caract del objeto que se va a incorporar.
- Molde racional: molde con dif relaciones, es una matriz que se transforma con el uso y una organización de CONC. INC. PRECONCIENTE. Molde relacional: se da espontáneamente y se construye atravez de un otro.
SARA PAIN: Plantea respecto a la incorpracion de nuevos conocimientos, habla de que hay distintas modalidades.
HIPOASIMILACION: hay una pobresa de contacto con el objeto y la capacidad de coordinarlos permanecen empobresidos. Produce dificultades en el juego del niño y la creatividad. "Niño que no simboliza no aprende".
HIPERASIMILACION: predomina la subjetivacio, se da una internalizacion prematura de los esqumas del conocimiento, se desnaturaliza el pensamiento y el sujeto tiene dificultades para resignar.
HIPOACOMODACION:es la pobreza que tiene el sujeto en el contacto con el objeto de aprendizaje, este no experimenta cambios en el objeto presentando dificultades en la internalizacion de las imágenes.
HIPERACOMODACION: es la pobreza de contacto con su subjetividad, se da por la subestimulacion de la asimilación.