Recursos Lingüísticos y Cohesión Textual: Un Estudio Detallado

Nivel Morfosintáctico

En el nivel morfosintáctico, abundan los sustantivos abstractos para expresar ideas, muy frecuentes en los textos argumentativos. No obstante, también se observan sustantivos concretos para ofrecer ideas específicas que sirvan al receptor para identificar y diferenciar conceptos que se quieren dejar claros, relacionados con los elementos expositivos del mismo: “.”

También son frecuentes los adjetivos especificativos (ej.: “.”), que apuntan a un enfoque objetivo, en oposición a la escasez de adjetivos explicativos (ej.: “.”).

Continuando con la aparición de verbos en el texto, observamos que predomina la utilización del modo indicativo (ejemplos: […]), que se suele usar para comunicar información. La tercera persona es empleada para expresar objetividad, y en algunos casos la primera persona para mostrar subjetividad, elaborando así una tesis que contribuye a expresar la valoración crítica del autor sobre el tema propuesto. Además, podemos encontrar verbos de voluntad (tales como querer, gustar, desear), verbos de lengua (decir, preguntar, hablar) y verbos de pensamiento (pensar, creer, observar, mirar).

Nivel Oracional

En relación con su modalidad oracional y su función, podemos decir que abundan las oraciones enunciativas, ya que transmiten información de manera objetiva y con una función referencial (ej.: “.”), al centrarse en el tema. También podemos encontrar oraciones interrogativas y exclamativas, que muestran sentimientos; dubitativas y desiderativas, que expresan deseo o duda; e imperativas.

Cohesión y Coherencia Textual

Elipsis

La elipsis aparece en su uso más extendido en nuestra lengua, esto es, en casos de sujetos omitidos (ej.: “.”), por lo que no presenta mayor relevancia.

Deixis

Destacan algunos casos de deixis anafórica (ej.: los niños de ahí, sonríen), como el uso de pronombres personales, relativos y demostrativos (ej.: “.”), cuya principal función es aportar cohesión textual. En segundo lugar, encontramos deixis catafórica (ej.: Ellos de ahí, los niños sonríen). Por último, localizamos varias elipsis (ej.: Juan estudia mates y su hermano, química).

Marcadores Textuales

En el nivel textual, queremos señalar algunos marcadores textuales que relacionan las diferentes ideas del texto. Por ejemplo, el marcador además tiene valor de adición, o de modo que con valor consecutivo, este último usado para plantear parte de la tesis.

Todos estos procedimientos comentados proporcionan cohesión textual.

Opinión