La Relación Familia-Escuela: Aspectos Clave para una Colaboración Exitosa

Aspectos a Potenciar y Evitar en la Relación Familia-Escuela

Aspectos a Potenciar:

• La participación directa de los padres.
• Ser realista en la adopción de actitudes y exigencias respecto a la realidad social de partida.
• Contar con la disponibilidad y voluntariedad de los padres.
• La oferta de participación ha de hacerse extensible a todas las familias.
• Propiciar momentos en los que la participación se haga fácil y atractiva.
• Valorar el aspecto educativo por encima de todo.

Aspectos a Evitar:

• Abordar objetivos que sobrepasen la realidad de partida o sean demasiado ambiciosos.
• Evitar considerar la participación como algo exigible.
• Evitar favorecer a los padres que establecen relaciones más fácilmente o solicitar mayor responsabilidad o participación a unos que a otros.
• Evitar demandar la colaboración en aspectos poco gratos o demasiado especializados, sobre todo al principio.

Rasgos del Tutor cuando Mantiene Encuentros con la Familia

• Usar vocabulario sencillo y adaptado a los padres.
• Estar atento al contenido afectivo e ideológico.
• Ser conductor de la entrevista.
• Realizar anotaciones durante la entrevista.
• Realizar un registro y archivar lo más importante de la entrevista.
• Mantener una actitud de sinceridad y veracidad.
• Aceptar a los padres como son.
• Ser prudente en los comentarios y críticas.
• Fomentar la colaboración mutua.
• Mantener una actitud neutral ante los desacuerdos entre padres.
• Asegurarse de que el niño conozca la relación entre familia-escuela.
• Realizar una síntesis de la entrevista y de los acuerdos alcanzados conjuntamente.

Sugerencias Prácticas para Realizar Entrevistas con los Padres

Aspectos Organizativos: Condiciones Espacio-Temporales

• Disponer de un ambiente y clima lo más agradable posible.
• Utilizar espacios en donde ambas partes se encuentren cómodos y se eviten las interrupciones.
• Ofrecer el aula como punto de encuentro para una entrevista inicial (el aula no servirá para tratar una situación tensa o conflictiva).
• Eliminar los obstáculos a la comunicación.
• Señalar un horario establecido destinado a estos encuentros.
• El horario acordado para entrevistas y atención a padres tendrá que favorecer su asistencia, a ser posible de ambos padres.

Planificación y Convocatoria

• Convocar a las familias mediante cita previa.
• Planificar un calendario de encuentros con todas las familias.
• Proporcionar a los padres constancia escrita del objetivo de la entrevista, la fecha y la hora.
• Cuando los padres solicitan la entrevista, el tutor debe contar con alguna idea del tema que se va a tratar.
• La información que queremos obtener tiene que estar planificada.

La Relación Interpersonal y el Clima de la Entrevista

• Rodear la entrevista de un clima de simpatía y amabilidad (se preservará la confidencialidad).
• El tutor no ha de ceñirse continuamente a sus propias observaciones, sino que debe dar opción a la participación de los padres y a su opinión.
• Las entrevistas centradas en la evaluación del niño deberán hacer hincapié en los aspectos positivos (esta actitud potenciará la apertura y confianza de los padres).
• El tono y el acento de los comentarios no han de ser negativos ni siquiera en el caso de estar tratando problemas o limitaciones.