El Rol del Tutor en la Educación Infantil y Primaria: Funciones, Organización y Colaboración

En Educación Infantil y Educación Primaria, la orientación educativa se organiza en torno a tres ámbitos: **tutoría**, aula de apoyo para necesidades educativas especiales y servicio psicopedagógico escolar. La **tutoría** es la acción orientadora que un maestro tutor dispensa a los alumnos del grupo-clase de forma individual y colectiva. El aula de apoyo atiende a los alumnos en grupos reducidos con necesidades educativas especiales, y el servicio psicopedagógico escolar actúa como apoyo externo.

Características del Maestro Tutor

El **tutor** es quien mejor conoce a los alumnos del grupo y quien mejor puede orientarles en su proceso educativo. Es un referente para los padres y coordina las acciones educativas del grupo. La finalidad es:

• Orientar en los aprendizajes.
• Fomentar la inclusión en el grupo y en el colegio.
• Acompañar el proceso educativo.
• Colaborar con las familias.

Funciones del Tutor

• Orientar el aprendizaje del alumnado.
• Establecer relaciones cordiales con el equipo docente, alumnado y familias.
• Organizar y coordinar la actuación de distintos agentes educativos para conseguir los objetivos marcados.
• Dirigir grupos, organizar y moderar reuniones con ciertas dotes de autoridad y eficacia.
• Dominar las técnicas tutoriales básicas.
• Conocer técnicas para mejorar los resultados escolares.
• Formación específica en aspectos relativos al conocimiento del alumnado.
• Aplicar técnicas de observación y ayuda.
• Aplicar los documentos organizativos de planificación del PEC (Proyecto Educativo del Centro), etc.

Todo tutor realiza con el grupo tres tipos de actividades:

• *Curriculares*: las que le corresponden como maestro de área.
• *Burocráticas*: las que realiza como responsable de un grupo de alumnos en la cumplimentación de la documentación administrativa.
• *Orientadoras*: las manifestadas en la planificación y desarrollo del plan de acción tutorial.

¿Con quiénes debe trabajar el tutor?

• Alumnado.
• Maestros/as.
• Padres y madres.

Organización del Alumnado

La organización del alumnado enfrenta dos problemas principales:

1. La clasificación de los alumnos siguiendo unos criterios para que se adapten a una clase.
2. El agrupamiento escolar, para conseguir un trabajo didáctico en el aula eficaz y su posterior planteamiento de la promoción del curso escolar.

Clasificación del Alumnado

La clasificación se realiza según su distribución en la clase que le corresponda en relación a sus diferencias individuales. Se intentarán formar grupos homogéneos para poder aplicar igual método y contenido. En estos grupos disminuyen los casos y problemas particulares, facilitando la enseñanza con mayor número de alumnos a la vez.

Criterios Individuales para la Clasificación

Los criterios individuales que servirán para clasificar a los alumnos se basarán en los aspectos que los diferencian:

• *Cronológico*: etapa de desarrollo de la vida humana. Determina el currículum del alumno. Las desviaciones se resuelven con la adaptación de la enseñanza después de la evaluación.
• *Psicológico*: características mentales del alumno. Se miden a través de su edad mental y el coeficiente intelectual.
• *Pedagógico*: valora las experiencias y conocimiento del alumno.
• *Sociológico*: integración social del alumno en el grupo clase.