Roles de la Educación en la Sociedad: Funciones Manifiestas y Latentes

Las funciones sociales de la educación designan la tarea que corresponde realizar a una institución o entidad, a sus órganos o personas.

Tipos de Funciones

• Funciones manifiestas: Son las finalidades para las que nació esa institución. Hacen referencia a las consecuencias intencionadas y reconocidas de la acción social. Se realizan de manera explícita.
• Funciones latentes: Son las que más datos nos aportan para el estudio sociológico de las funciones de la educación.

Principales Funciones Manifiestas

• Transmisión cultural y socialización
• Formación ciudadana y legitimación
• Selección y formación para el trabajo
• Igualdad de oportunidades y movilidad social

Principales Funciones Latentes

• Guarda y custodia de la infancia y la juventud
• Capacitación para el trabajo
• Instrumento de movilidad social
• Cohesión social

Funciones de las Escuelas

• Transmisión cultural y socialización: El proceso de socialización se completa mediante:
  • El conjunto de actos que constituyen los ritos de las escuelas: la escuela es el primer lugar donde el niño experimenta la competitividad.
  • El propio profesor: constituye un modelo de autoridad. Esto es muy importante para Durkheim. Marx dice que la función de la escuela es reproducir las desigualdades sociales.
• Formación ciudadana y legitimación: La función es la de formar ciudadanos, personas con derechos y obligaciones en los terrenos político, económico y social.
• Selección y formación para el trabajo: Los efectos del sistema educativo generan una clasificación de su alumnado en función del rendimiento y capacidad para alcanzar los objetivos fijados por la educación.
• Igualdad de oportunidades y movilidad social: Los efectos del sistema educativo generan una clasificación de su alumnado en función del rendimiento y capacidad para alcanzar los objetivos fijados por la educación.

En cuanto a la formación para el trabajo, podemos decir que la escuela tiene dos funciones principales: una manifiesta, que es socializar a los alumnos en el mundo del trabajo, y otra latente, que es servir de mecanismo de distribución de posiciones sociales, ya que los títulos, certificados, diplomas, habilitan para tener las mejores profesiones y no simplemente trabajo.

Teorías Sociológicas sobre la Función de la Escuela

La sociología, al tratar la función de la escuela, ha desarrollado 3 teorías:

• Teoría del capital humano: Esto puede tener un nivel de análisis microsociológico o macrosociológico y sigue pautas propias del paradigma funcionalista.
• Teoría de la correspondencia: El nivel de análisis de la teoría de la correspondencia es macrosociológico y sigue pautas propias del paradigma de la sociología del conflicto. Son autores neomarxistas que parten de las ideas de la teoría de la reproducción de Marx.
• Teoría del credencialismo: El sistema educativo cumple la función de transmisor de posiciones sociales. ¿Cómo? A través de la capacidad que tiene de otorgar títulos, certificados, diplomas, en definitiva, credenciales. Las clases dominantes utilizan a la educación para asegurar, mediante el sistema de credenciales, un alto nivel laboral, económico y social. Los títulos sirven, hoy día, como antes el linaje o el apellido.

Como conclusión, podemos decir que, según las tres teorías (capital humano, correspondencia y credencialismo), no existe una relación directa entre sistema educativo y mercado laboral. Además, hay un desajuste en esa relación porque:

• Hay muchos cualificados, titulados, sin trabajo.
• Hay muchos trabajos sobrecualificados.
• Existen muchos empleos que no necesitan cualificación profesional.

Además, hay que considerar las variables individuales: sexo, raza, nivel económico familiar, etc.

Cohesión Social

La cohesión social designa, en Sociología, el grado de consenso de los miembros de un grupo social en la percepción de pertenencia a un proyecto o situación común. El campo de la discriminación social puede estudiarse, desde las perspectivas sociológicas del interaccionismo simbólico, el funcionalismo o la teoría del conflicto, como un problema de cohesión social.