Teama1

tema4FACTORES QUE INTERVIENEN EN LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES LA TRANSFERENCIAEs la manera en que el aprendizaje de una habilidad motriz influye en el aprendizaje de otra diferente, ya sea por la similitud de movimientos, situaciones etc. Existen diferentes tipos de transferencia. La transferencia bilateral consiste en el aprendizaje de una tarea en un hemisferio del cuerpo, cuando el hemisferio contrario ya la tiene automatizada. Esto se produce gracias a la existencia de más de dos millones de fibras en el cuerpo, que facilitan la comunicación de informaciones entre los hemisferios, permitiendo un funcionamiento armonioso. Otro tipo es la transferencia de intratareas e intertareas, Para Thorndike, la transferencia entre las habilidades motrices se basa en la similitud entre los estímulos y las respuestas. La relación entre tareas favorece a que el alumno perciba la configuración y su estructura. El profesor debe pretender que los efectos de unas tareas sobre otras sean más positivos que negativos.Puntos a recordar:1.- El profesor debe determinar y aumentar las similitudes entre las habilidades aprendidas y las que se van a aprender. Para ello las prácticas deberán hacerse en contextos y situaciones similares.2.- El profesor debe asegurarse de que los alumnos tengan automatizada la primera tarea antes de pasar a la segunda.3.- Se debe realizar una práctica variada sobre una misma clase de movimientos.4.- Se debe enseñar a los alumnos a analizar las habilidades y a establecer relaciones entre las diferentes tareas y situaciones.5.-El profesor debe asegurarse de que los principios de las tareas son comprendidos por los alumnos.6.- Los alumnos que se impliquen cognitivamente en sus aprendizajes favorecen la comprensión de estrategias, tácticas o principios.7.- Para favorecer la transferencia bilateral se debe estar seguro de que la habilidad ha sido automatizada con el lado dominante antes de pasar al contrario.8.- Llevar a la práctica lo antes posible.9.- El profesor debe favorecer en los alumnos la intención de aprender para aplicar.MOTIVACIÓN Y ACTIVACIÓNLa motivación estimula, activa, dirige y canaliza las acciones de los sujetos.Motivos para aprender habilidades deportivas
Los motivos son diferentes y afectan de distinta forma a los alumnos. A éstos les afecta el deseo de conseguir dominar una técnica, completar una tarea, la búsqueda de la excitación etc. Para el profesor de educación física conocer como afectan determinadas situaciones a sus alumnos puede ser de vital importancia.Si algo destaca ante el aprendiz es el logro, o no, de la habilidad deportiva practicada. Mientras unos deportistas están motivados hacia el logro, otros lo están para evitar el fracaso. Destacan dos clases de alumnos; los persistentes orientados al éxito, y los incapaces que se acostumbran a serlo. Los persistentes consideran que pueden alcanzar los objetivos marcados y eliminar todos los errores. Atribuyen sus fallos a la mala suerte, la falta de esfuerzo, o a una estrategia inadecuada. Los de incapacidad aprendida se consideran incapaces de controlar sus errores o resultados negativos. Llegan a pensar que su error es inevitable o insuperable. Esa actitud les lleva a percibirse con poca aptitud para aprender