El Teatro en el Aula: Desarrollo y Proceso Educativo

Imagina que en una reunión con los padres de los alumnos debes proponer la realización de una representación teatral. ¿Cómo convencerías a esos padres de la utilidad de hacer teatro en el aula? ¿Qué itinerario o pasos les dirías que hay que seguir para llevar a cabo esa representación? ¿Cómo les explicarías qué se necesita para organizar el montaje de una obra?

Primero de todo, les diría que me dejasen hablar y les explicaría todo lo positivo que tiene el hecho de hacer teatro antes de que empezaran a hacer prejuicios sobre que el teatro es una pérdida de tiempo, que no sirve para nada.

Beneficios del Teatro en el Aula

Les empezaría explicando los **beneficios** que tiene el teatro sobre el individuo que lo realiza:

• Contribuye al **desarrollo integral** del niño.
• Mejora las **capacidades comunicativas**, ya que los niños se adueñan de la realidad de las palabras en contextos funcionales aunque ficticios.
• Contribuyen al **descubrimiento del otro**, se vuelven **empáticos** y **sociables**.

Juan Cervera expone otros argumentos, como que el teatro:

• Permite **disfrutar**, ya que es tendencia natural de los niños.
• Permite el **desarrollo del proceso simbólico** y permite **ponerse en el lugar del otro**.
• Permite potenciar la **coordinación motriz**.
• Permite **profundizar en el hecho literario** escribiendo teatro.

Itinerario para la Representación Teatral

El itinerario que se debería seguir para llevar a cabo esta representación sería el siguiente:

• Entrenamiento corporal: trabajar la **relajación** y **respiración**, realizar ejercicios como saltar, equilibrio, estatuas, marionetas, robot, etc.
• Espacio: movimientos ordenados y desordenados, **composiciones en grupo**, etc.
• Juego como expresión: representar **estados de ánimo** con el cuerpo.
• Ritmo: en el propio cuerpo o con **objetos**.
• Mímica y gesto: **narrar sin palabras**, como por ejemplo trabajar una historia, jugar a las películas, juegos de sensaciones, etc.
• Dramatización simple e improvisada: **improvisación de una escena**.
• Trabajar la voz: **proyectar**, **calentar**, poner voces, etc.

Montaje de la Obra Teatral

El montaje de una obra debe ser **breve** (5-10 min) y con actores mayores de 4-5 años. Lo más importante de la obra es más el **proceso** que el resultado, ya que son niños y no profesionales y lo hacen para **disfrutar del teatro**.

Existen **4 elementos indispensables** en el montaje de una obra:

• Dramaturgia: el teatro se constituye sobre la elaboración de un **texto hecho de forma colectiva**. Resulta útil utilizar el argumento de los cuentos, pero también puede hacerse en base a un tema de un proyecto o de un poema.
• Escenografía: para llevar a cabo una obra es necesario realizar unos **decorados**, un **vestuario**, **ambientación sonora**, **atrezo** y **maquillaje**. Todo esto puede realizarse en el aula a modo de **taller**. También resulta muy interesante jugar creativamente con **materiales cotidianos** (convertir mochilas en gorros, pañuelos en hojas, etc.). También se pueden hacer talleres de **títeres**, **sombras**, **máscaras**, etc.
• Actuación: requiere una **preparación corporal y vocal** previa. Los personajes pueden repartirse los papeles en función de los intereses, capacidades o motivación. Es muy importante que **participen todos** y, en el caso de los más tímidos, asignarles papeles pequeños o hacerles participar como objetos significativos de la obra sin guion.
• Producción: los niños pueden participar con **guía del adulto** en la organización de los espacios, de los objetos y actores, también en la elaboración de **carteles**, **invitaciones**, fingir la venta de entradas, etc.

Beneficios Adicionales

La **práctica dramática** promueve actitudes de **cooperación** frente a las de competición.