Técnicas de Refuerzo y Aprendizaje Social: Conductismo, Cognitivismo y Constructivismo

INTERMINTENTE: cuando ya hemos Aprendido y queremos que esa conducta se siga haciendo. Solo se premia algunas Respuestas aunque todas sean igual. Tipos de ref. Intermintentes:*Intervalo ( Tiempo) fij o var. El que se porta bien puede ser delegado o reparte las Pinturas. * Razón (respuesta) fijo o variable: número de veces que repite la Respuesta (3 de 10). –REFUERZO POSITIVO: estimulo positivo que se aplica Después de la conducta y que facilita que ésta se repita. Dar algo bueno o algo Que nos gusta. –REFUERZO NEGATIVO: eliminación de un estímulo desagradable como Resultado de una conducta concreta. Algo que me restan, que me quitan, algo que No me gust (si comes todo, no lavas os platos). –Castigo: estimulo desagradable Que hace que la conducta se repita con menor probabilidad. Puede ser + te Ponemos algo que no te gusta (si no comes, te pongo mas). – te quito algo que Te gusta (sin tv). EL REFUERZO PUEDE SER: -POSITIVO: doy el premio Directamente. – SECUNDARIO: un refeurzo que damos poco a poco (puntos). TIPOS DE REFUERZOS: Reword chart, token, time out. Contrato de contingencias: normas De clase. Una vez que hayamos cumplido todas las normas habrá premio.

AP. SOCIAL. BANDURA. Apre x Imitación.  La T de A social extensión Del conductismo que enfatiza el poder que tienen las demás personas sobre Nuestra conducta. Aun sin esfuerzo específico o castigo, el ser humano aprende Muchas cosas observando  imitando a otras Personas. Cada uno de nosotros somos de una manera diferente pero el Conductismo nos engloba. Un aspecto esencial del aprendizaje social es el MODELADO que consiste en observar el comportamiento de otras personas y luego Copiarlas. Nosotros nos fijamos en cosas diferente dependiendo de nuestra Personalidad, contexto y de eso va a depender nuestros modelos a imitar. Este Modelo a imitar tiene gran importancia. –MODELO: *Personaliad, carácter: Dependiendo de la personalidad se siguen diferentes modelos. *Contexto: cosas Al que me debo parecer.

CONSTRUCTIVISMO: T.COGNITIVA Piaget , T.SOCIOCULTURAL Vygoski.  Trata De hacer que los niños reflexiones teniendo en cuenta sus características Evolutivas y atendiendo a la diversidad xk cada uno es diferente dependiendo de Su contexto. La T.Sociocultural, lo que quiere estudiar es como la cultura y el Contexto están influyendo en nuestro desarrollo.  T.COGNITIVA. Cambios en el proceso de Pensamiento. En su teoría sostiene que el des cognicitivo ocurre en una serie De etapas por lo que cada e. Es una transición de un tipo de pensamiento o Comportamiento a otro. El concepo de ESQUEMA MENTAL: Piaget dice que todos Nacemos con unos esquemas básicos, estos se pueden apreciar en los esquemas Reflejos. Conocimientos previos: cuando enseñamos a un niño tiene que ser a Partir de sus conocimientos. Estos conocimientos pasan por 2 procesos: