Teoría de enseñanza-aprendizaje: Conductista, Cognitivista y Constructivista

La teoría de enseñanza-aprendizaje se divide en tres enfoques principales: conductista, cognitivista y constructivista. Cada uno de ellos se enfoca en diferentes aspectos del proceso de aprendizaje.

Enfoque Conductista

El enfoque conductista se centra en las respuestas, los contenidos y los aspectos cuantitativos del aprendizaje.

Enfoque Cognitivista

El enfoque cognitivista se enfoca en los conocimientos, la transmisión de información y los aspectos cuantitativos del aprendizaje.

Enfoque Constructivista

El enfoque constructivista se centra en el significado, el proceso cognitivo, el estudiante y los aspectos cualitativos del aprendizaje.

Elementos del proceso de enseñanza-aprendizaje

Los elementos del proceso de enseñanza-aprendizaje incluyen los siguientes:

• Contenidos conceptuales: datos, hechos o conceptos.
• Contenidos procedimentales: acciones para lograr una meta, generales, algorítmicos y heurísticos.
• Contenidos actitudinales: observación y curiosidad.

Roles en el proceso de enseñanza-aprendizaje

En el proceso de enseñanza-aprendizaje, se desempeñan diferentes roles:

• Docente: organiza, interactúa, evalúa y contribuye a la calidad.
• Tutor de empresa: organiza acciones de tutorización en el trabajo y desarrolla acciones formativas.
• Coordinación: dominio de metodologías de formación, evaluación y planificación, y diseño/adaptación de materiales.
• Gestión de la formación: organización de acciones, negociación con proveedores y análisis de la gestión de recursos.

Dominios del aprendizaje

Existen tres dominios del aprendizaje:

• Dominio cognoscitivo: aprendizaje de conocimientos, reglas y solución de problemas.
• Dominio procedimental: aprendizaje a través de la acción y desarrollo de habilidades específicas.
• Dominio afectivo: valores y actitudes de las personas.

Tipos de aprendizaje

Existen diferentes tipos de aprendizaje:

• Aprendizaje por ensayo y error: solución a un problema con varios intentos.
• Aprendizaje por imitación: adquisición, retención y ejecución basados en un modelo.
• Aprendizaje por descubrimiento: exploración y adquisición de conocimiento por uno mismo.
• Aprendizaje significativo: relación de contenidos de manera no arbitraria.
• Aprendizaje por construcción: aprendizaje a través de la interacción con el entorno.
• Aprendizaje colaborativo: interacción social para desarrollar actitudes y destrezas.

Estilos de aprendizaje

Existen diferentes estilos de aprendizaje:

• Estilo cognitivo: forma de estructurar los contenidos.
• Estilo afectivo: motivaciones y experiencias.
• Estilo fisiológico: características físicas.
• Estilo activo: proactivos, con iniciativa, innovadores.
• Estilo reflexivo: reflexionan sobre cómo hacer las cosas y contrastan con la teoría.
• Estilo teórico: aprenden leyendo o escuchando para sentir seguridad.
• Estilo pragmático: aprenden viendo cómo se hace algo para luego hacerlo ellos mismos.

Proceso de conducta motivacional

El proceso de conducta motivacional consta de tres fases:

• Fase carencial: carencia de una necesidad.
• Fase dinámica: acción para cubrir la necesidad.
• Fase reductora: equilibrio después de cubrir la necesidad.