Terapia Ocupacional: Evaluación, Intervención y Alteraciones Frecuentes

Terapia Ocupacional: Orientación y Objetivos

El Terapeuta Ocupacional orienta sus acciones hacia las necesidades funcionales del niño relacionadas con la participación en las actividades de la vida diaria y el juego, y con el desarrollo sensorial, motor y postural.

Las tareas del terapeuta ocupacional incluyen la identificación, evaluación e intervención.

Evaluación e Intervención en Terapia Ocupacional

La evaluación e intervención de terapia ocupacional se centra en:

Áreas de Desempeño Ocupacional

• Actividades de la vida diaria
• Educación
• Trabajo
• Juego
• Ocio

Habilidades de Desempeño Ocupacional

• Motoras
• De procesamiento
• De comunicación
• De interacción

Patrones de Desempeño Ocupacional

• Hábitos
• Rutinas
• Roles

Intereses y Motivaciones de la Persona

Contexto de Actuación

• Cultural
• Físico
• Social
• Personal
• Espiritual

Tiene como objetivo:

• Favorecer la relación entre el niño o niña con su medio
• Proponer actividades perceptivas, motrices, de elaboración del esquema corporal y del espacio-tiempo
• Considerar las necesidades e intereses espontáneos de la niña y el niño
• Obtener un fin determinado para cada actividad a realizar

Alteraciones Más Frecuentes

Sensoroperceptuales

• Problemas de procesamiento sensorial
• Nociones espaciales
• Esquema corporal
• Nociones temporales
• Lateralidad

Cognitivas

• Velocidad reducida en tareas
• Falta de atención y concentración
• No retiene instrucciones

Socioafectivas

• Inquietud
• Agresividad
• Timidez
• Inseguridad
• Baja autoestima
• No respeta normas
• Pobre habilidades sociales

Físico-Motoras

• Déficit postural
• Dificultad motora gruesa y fina
• Equilibrio
• Tonicidad muscular
• Coordinación general

Sistema Táctil

Por ejemplo, un niño que es hipersensible al tacto tendrá usualmente reacciones negativas ante el toque inofensivo de un compañero que lo roza sin querer, o ante los efusivos gestos de amor de sus familiares.

Sistema Vestibular

Algunos niños son especialmente sensibles al estímulo vestibular y reaccionan de una forma exagerada al movimiento y a cualquier desplazamiento de su eje corporal fuera de su verticalidad. Son excesivamente cautos y se caracterizan por su falta de exploración del ambiente.

Gustativo y Olfativo

No tolera algunos alimentos, manifestando problema con la textura de los alimentos, al igual que el rechazo o hipersensibilidad a ciertos olores.

Indicadores de Trastorno del Procesamiento Sensorial

Bebés de 0 y 36 Meses

• Problemas de alimentación o sueño
• Irritable cuando lo están vistiendo, incómodo por su ropa
• Rara vez juega con sus juguetes
• Resiste a que lo alcen: curva la espalda cuando lo alzan
• No logra calmarse solo

Preescolares entre 3 y 5 Años

• Muy sensibles al tacto, ruidos, olores u otras sensaciones o a la gente
• Se distrae fácilmente, se mueve mucho, es agresivo
• Dificultad para vestirlo, darle de comer, dormirlo y/o entrenarlo para ir al baño solo
• Dificultad para hacer amigos
• Habilidades motoras bajas
• En constante movimiento

Juego y Actividad como Herramientas Terapéuticas

Es la ocupación del niño

• Desarrollar habilidades
• Conocer su cuerpo y posibilidades
• Poner en acción los sistemas sensoriales

Es una actividad natural y espontánea.