Tiposi de enzimas

Mayo de 2018 Biología Prueba 2

1. Los insectos comestibles han formado parte de las dietas humanas tradicionales en muchos países. A) i)Identifique qué organismo tiene el porcentaje más alto de masa comestible: Grillo

a) ii)Calcule cuánto alimento más requieren los terneros que los pollos para producir 1kg de masa viva. 25-4 21kg  = «más requiere el ternero»

a) iii)Identifique qué organismo requiere la menor cantidad de alimento para producir 1kg de masa comestible:grillo

b) i)Distinga entre el contenido en aminoácidos de los gusanos amarillos de la harina y de los terneros = los gusanos de la harina tienen más isoleucina/leucina/valina que el ternero ✔

ii)  el ternero, ya que éste está más estrechamente emparentados con los seres humanos ✔

c) Resuma las diferencias entre el impacto ambiental del uso de gusanos de la harina y de la cría de ganado de granja para la producción de proteína= /// los gusanos amarillos de la harina requieren menos uso de territorio que otros tipos de ganado de granja para la producción de proteínas

d)  Las aves y los mamíferos mantienen una temperatura corporal constante pese a las importantes pérdidas de calor corporal liberadas al entorno.///  la respiración celular se requiere para generar calor (perdido hacia el medio ambiente) para mantener la temperatura corporal

e)Empleando todos los datos pertinentes de esta pregunta, discuta el uso de los insectos como una importante fuente de alimento para los seres humanos. /// los insectos/grillos tienen el porcentaje más alto de masa comestible

2. (a) Rotule las partes del diagrama del ADN señaladas como I, II, III y IV.

I. Citosina ✔II. Enlace azúcar-fosfato/covalente/fosfodiéster ✔III. Fosfato ✔IV.Desoxirribosa ✔

b) i) construyeron modelos a escala de los componentes del ADN ✔

ii). Es lineal en eucariotas, pero circular en procariotas

c) i) desespiraliza/separa la doble hélice (rompiendo los puentes de hidrógeno) ✔

c) ii) une entre sí los nucleótidos para formar una nueva cadena de ADN ✔

3)a)La micrografía electrónica muestra una célula del mesófilo en empalizada. I) I). Pared celular ✔II). Núcleo/cromatina ✔ ii). Contiene clorofila para absorber la luz ✔iii) a. Produce flores ✔

b). Fuente inorgánica de carbono/fuente orgánica de compuestos de carbono ✔ b. Sintetiza moléculas orgánicas de fuentes inorgánicas/obtiene moléculas orgánicas de otros organismos.No puede hacer moléculas orgánicas de inorgánicas ✔ c. Requiere luz (o sustancias químicas) para producir sus propios nutrientes/requiere la energía química de los alimentos ingeridos ✔

c) la energía entra en los ecosistemas procedente del Sol / suministro continuo por parte del Sol ✔

4. Dibuje un gráfico en el que se represente el efecto de la temperatura sobre la actividad de las enzimas.a) eje x la temperatura Y en el eje y actividad enzimática ✔aumenta gradualmente hasta un valor máximo y posteriormente disminuye con mayor rapidez ✔

b) se liberan los productos y la enzima recupera su forma original y se puede reutilizar O la desnaturalización cambia la forma «del sitio activo», por lo que cambia la capacidad de unirse con el sustrato

6.Aunque las bacterias tienen una estructura simple, como grupo estos organismos presentan un amplio rango de diversidad.

a) a. Descomposición de materia orgánica muerta «por parte de bacterias saprofitas» ✔ b. «la descomposición» conlleva la formación/regeneración de CO2 por acción de la respiración ✔ c. «las bacterias saprofitas solo» descomponen parcialmente la materia orgánica muerta, en condiciones ácidas/anaeróbicas en suelos inundados ✔ d. Causa la formación de turba en ciénagas/zonas pantanosas ✔ e. Bacterias fotosintéticas/cianobacterias fijan CO2 en la fotosíntesis ✔

b) a. El problema se produce como consecuencia de un uso excesivo de antibióticos por parte de médicos/veterinarios/en el ganado O dosis bajas de antibióticos tomadas por los pacientes (no terminar el tratamiento) ✔. B. La variación natural existe en cualquier población de bacterias, haciendo a algunas resistentes a un antibiótico concreto ✔ c. La variación se deriva de la mutación O la resistencia a antibióticos se puede transferir entre bacterias por medio de plásmidos ✔ d. El antibiótico destruye todas las bacterias excepto aquellas que son resistentes ✔ e. Las bacterias resistentes sobreviven, se reproducen y transmiten la resistencia a su descendencia ✔ f. En poco tiempo la población está constituida principalmente por bacterias resistentes a los antibióticos ✔ g. éste es un ejemplo de selección natural «aumentando la frecuencia de las carácterísticas que hacen a los individuos estar mejor adaptados al medio ambiente» ✔

c) a. La modificación genética llevada a cabo mediante la transferencia de genes entre especies ✔ b. Los genes transferidos de un organismo a otro producen la misma proteína/secuencia de aminoácidos ✔ c. Debido a la universalidad del código genético O los organismos utilizan los mismos codones de ARNm para codificar aminoácidos específicos ✔ d. Se extrae/identifica el ARNm para el gen requerido ✔ e. Copias del ADN obtenidas del ARNm mediante el uso de la transcriptasa inversa ✔ f. Se usa PCR (para amplificar el DNA que se transferirá) ✔ g. Se emplea un vector para transferir genes/ADN de una especie a otra ✔ h. El plásmido actúa como un vector para transferir genes a bacterias/E. Coli ✔ i el plásmido se corta y se abre en las secuencias de bases específicas utilizando la endonucleasa de restricción O el plásmido se cortó dejando terminaciones libres y luego se le se agregan los nucleótidos extras de citosina/C O se hacen extremos complementarios por el agregado de nucleótidos adicionales de guanina/G O mención de extremos complementarios si no se ganado en puntos anteriores ✔ j. Los plásmidos cortados y mezclados con las copias de ADN se unen entre sí «debido a la complementariedad de bases» ✔ k. El ADN ligasa forma enlaces (azúcar-fosfato) para unir los nucleótidos del gen con los del plásmido ✔ l. Se identifican las bacterias que contienen el plásmido ✔ m. Las bacterias (genéticamente modificadas) se reproducirán transportando el gen transferido ✔ n. Ejemplo – por ejemplo: producción de insulina humana usando la bacteria E. Col

Noviembre de 2017 medio Prueba 2

1. La Enfermedad Pulmonar Obstructiva Crónica (EPOC) se caracteriza por una limitación progresiva al flujo aéreo.

(a) Indique para qué tipo de EPOC se obtuvo el VEF más bajo: grave ✔

b). la incapacidad para expulsar aire/dificultad para respirar indica que hay enfisema ✔ un VEF bajo indica una incapacidad para expulsar aire/un adecuado volumen de aire ✔

c) no padecen la enfermedad ✔ d)  desmosinas en el plasma ✔e)  la degradación de la elastina procedente de otros tejidos puede haber influido en los resultados ✔f) correlación negativa ✔g) tamaño de la muestra «demasiado» pequeño O el estudio se realizó en un solo país ✔ h)  correlación positiva con la gravedad de la EPOC «como se observa en la tabla» O correlación negativa con la capacidad de difusión «de CO como se observa en el gráfico» ✔

2. A)La siguiente figura es una micrografía electrónica de transmisión que muestra partículas de rotavirus. Cada rotavirus tiene un diámetro de unos 70 nanómetros /// el microscopio electrónico tiene mayor resolución/aumento O 70 nm es muy pequeño/los virus son demasiado pequeños para poder verlos con un microscopio óptico ✔

b) los virus no tienen vida ✔ c) transferencia/vector de material genético/genes/fragmentos de ADN O para producir insulina/una proteína útil ✔

3. La figura representa una molécula de agua a) un puente de hidrógeno dibujado b) la molécula de agua es polar O tiene cargas positivas y negativas «débiles» ✔

4. La hoja que se muestra a continuación es de Dryopteris arguta .a i)Indique el filum de esta planta. Filicinofitas/Pteridofitas ii)  tienen raíces, tallo y hojas ✔b) hay pérdida de energía entre los distintos niveles tróficos O solo una parte de la energía que hay en un nivel trófico pasará a formar parte del siguiente nivel trófico ✔

5.) Indique un disacárido y los dos monómeros a partir de los cuales se puede sintetizar. a)Lactosa b) la amilasa descompone/cataliza/hidroliza el almidón, dando lugar a maltosa, lipasa descompone/cataliza/hidroliza grasas,  proteasas/peptidasas descomponen/catalizan/hidrolizan proteínas

c) ambos son ácidos grasos insaturados O ambos tienen dos carbonos unidos por doble ligadura ✔

6. En los eucariotas la reproducción puede ser sexual o asexual. A) las mitocondrias y los cloroplastos son similares a los procariotas ✔ b. Una célula «huésped» introdujo otra célula por endocitosis/ingiriéndola «en una vesícula» ✔c. Pero no la digirió/mantuvo viva a la célula «ingerida» O se produjo una relación de simbiósis/mutualismo «entre la célula ingerida y la célula huésped» ✔ d. Los cloroplastos y las mitocondrias fueron alguna vez «organismos» independientes/de vida libre ✔ e. Los cloroplastos/mitocondrias tienen ADN «circular» ✔ f. Hay división/fisión binaria en los cloroplastos/mitocondrias ✔ g. Una doble membrana rodea a las mitocondrias/los cloroplastos ✔ h. Hay ribosomas 70S en cloroplastos/mitocondrias ✔4 máx.

b) a. La FSH estimula el desarrollo de los FOLículos ✔. B. Los FOLículos producen estrógeno ✔ c. Los estrógenos estimulan la reparación del revestimiento del útero ✔ d. Los estrógenos estimulan la secreción de LH ✔ e. La LH provoca/estimula la ovulación ✔ f. La LH provoca/estimula el desarrollo del cuerpo lúteo ✔ g. El cuerpo lúteo secreta progesterona ✔ h. La progesterona provoca/estimula el engrosamiento del revestimiento uterino O prepara al revestimiento del útero para la implantación O mantiene al endometrio ✔ i. La progesterona/los estrógenos inhiben la secreción de LH/FSH ✔ j. La caída en los niveles de progesterona hacia el final del ciclo posibilita la producción de FSH/la menstruación ✔ k. «control» mediante retroalimentación negativa/positiva correctamente descripto ✔ l. La LH/FSH son hormonas pituitarias ✔ 8 máx

c) a. Los clones son organismos genéticamente idénticos O un grupo de células derivadas de una única célula parental ✔. B. Reproducción asexual en plantas, como los tubérculos/estolones/bulbos ✔ c. Habitual en invertebrados p. Ej., gemación en la hidra ✔d. Gemación en las levaduras/hongos ✔e. Los gemelos «en humanos» son clones porque se originan a partir de la misma célula ✔ 3 máx

Mayo de 2017 Biología Prueba 2(quizás)

1. Se ha demostrado que el consumo de chocolate negro es beneficioso para la salud. Se realizó un estudio con ratones para determinar los efectos de la epicatequina (Epi), que es una sustancia que se encuentra en el chocolate negro, sobre la capacidad aeróbica de los músculos de las patas.(a)(i) Indique qué significa el siguiente enunciado: p<0,05. Existe una diferencia «estadística» significativa entre dos valores experimentales ii) el ejercicio hizo que aumentara «significativamente» la densidad, tanto con agua como con Epi b). Aumenta la cantidad de sangre que llega hasta el músculo c)Indique en qué momento se alcanza la situación de fatiga en el grupo Epi–con ejercicio. I) 175 «segundos» ii)  en ambos casos la tensión ha ido disminuyendo con el tiempo

d) Discuta el efecto que tiene el ejercicio sobre los resultados del experimento«ejercicio con» agua, no tiene ningún/tiene muy poco efecto e a. El ejercicio no tiene ningún/tiene muy poco efecto «cuando se combina» con agua e)Analice el efecto del ejercicio sobre la presencia de las proteínas mitocondriales en los músculos de las patas.el ejercicio no tiene ningún/tiene muy poco efecto «cuando se combina» con agua  f) canales proteicos O bombas proteicas situadas en las membranas de la mitocondria O receptores hormonales g) limitaciones: estudio realizado en ratones, quizá no sean aplicables a seres humanos fortalezas:  los datos apoyan esta idea pues el chocolate negro contiene Epi

2. A). Controla los ritmos circadianos/los relojes biológicos «en mamíferos»/ su producción depende de/está controlada por la cantidad de luz que detecte la retina  

b) i) enzimas «digestivas»  

ii) I retículo endoplasmático rugoso O ribosoma // producción de proteínas «para la excreción»  II mitocondria«s»// respiración «celular» aeróbica O producción de ATP/energía

3. A)  una forma heredada de degeneración de la retina/de las células fotorreceptoras/de ceguera O enfermedad genética del ojo b) 75 % normal 25% enfermo

4. A) i) radiación ii) «mutación por» sustitución de bases/inserción/deleción/desfasamiento b)i)  patas articuladas// exoesqueleto «quitinoso/de quitina»  ii) a) los «científicos aceptarían» que la hipótesis A es la mejor, puesto que las mutaciones son aleatorias

6 a)Describa la estructura y la función del almidón en las plantas. Estructura: a. Un polisacárido está compuesto por moléculas de glucosa  b. Contiene amilosa, que es una molécula lineal/helicoidal c. Contiene amilopectina, que es una molécula ramificada  función: d. Almacenamiento de glucosa/energía en las plantas e. Forma de almacenamiento que no retiene/extrae agua b)a. La clorofila absorbe luz O la clorofila absorbe más la luz roja y la azul  4 máx. B. La energía lumínica «absorbida» se transforma en energía química c. Parte de esa energía se utiliza para la producción de ATP  d. Parte de esa energía rompe/divide las moléculas de agua/fotolisis e. Se produce oxígeno «como producto de deshecho»/hidrógeno/NADPH f. Las plantas absorben/fijan CO2 «proveniente del aire o del agua»  g. Se necesita ATP/energía para producir glúcidos/carbohidratos/almidón c) a. El CO2 se produce en la respiración de los organismos/la combustión de biomasa/combustibles fósiles  8 máx. B. El CH4 se produce en la respiración anaeróbica de la biomasa/bacterias «metanogénicas» c. El CH4 se oxida y se convierte en CO2 y agua  d. El CO2 se convierte en glúcidos/compuestos orgánicos por la acción de los autótrofos/productores/mediante fotosíntesis e. El CO2 se puede convertir en carbonato cálcico/fosilizarse y convertirse en caliza  f. La materia orgánica «parcialmente» descompuesta/la biomasa se puede transformar en turba/carbón/petróleo/gas/combustibles fósiles g. El CO2 y el CH4 son «ambos» gases de efecto invernadero/aumentan el efecto invernadero  h. Los dos absorben radiación de longitud de onda larga procedente de la tierra y retienen el calor en la atmósfera i. Una mayor concentración de CO2 en la atmósfera está correlacionada con un aumento de la combustión de combustibles fósiles  j. El aumento de las temperaturas medias en todo el mundo está correlacionado con una mayor presencia de gases de efecto invernadero en la atmósfera k. La producción de ganado/plantaciones de arroz/deshielo de la tundra aumentan el CH4 en la atmósfera O el aumento de CO2 conlleva a la acidificación de los medioambientes marinos/acuáticos  l. El aumento de las temperaturas en todo el mundo influye sobre/perturba/modifica los patrones climáticos

Noviembre 2016 Biología Prueba 2 (derechos de autor primer grafico)

1.Los castores son roedores de gran tamaño que viven en vías fluviales de todo el hemisferio norte. Los diques que construyen los castores hacen que cambie la temperatura de los arroyos y afectan a la efímera Baetis bicaudatus.(a)Calcule, tanto para las efímeras hembra como para los machos, la diferencia de media de la masa seca de las efímeras que están río arriba y río abajo de la laguna 9 de Cement Creek. I). hembra: «+» 0,04 «mg»  Y II). Macho: «–» 0,12 «mg» b). La altura de los diques afecta la temperatura c) las líneas de tendencia respaldan «la hipótesis» O se observa una correlación negativa «entre el aumento de la temperatura y el tamaño» d) la inundación y el derribo de árboles, ambos aumentan los pases/actividad de los murciélagos/WTTE e) flecha apuntando de la trucha al humano. B. Flecha apuntando de las efímeras a la trucha y al murciélago f) los murciélagos y la trucha compiten por las efímeras g) a. Criterio  b. Razón por la que los castores provocan daño  c. Razón por la que los castores son beneficiosos

2.La siguiente imagen es una micrografía electrónica.a)Determine, aportando una razón, si es la imagen de una célula procariótica o de una célula eucariótica. /// eucariota porque hay núcleo/organelos rodeados de membranas/otro organelo que no sea ribosoma «como mitocondria, vesícula»/membranas internas «RE»/ pluricelu b) i) mitosis ii) a. El ciclo celular es una secuencia de etapas / el ciclo celular es G1, S, G2 y mitosis . B. Las ciclinas/la ciclina (controlan/controla el ciclo celular)  c. Los niveles de ciclina aumentan (y disminuyen)/fluctúan durante el ciclo celular/surgen en distintos momentos/deben alcanzar una cierta concentración

3. A) Defina lo que es el metabolismo. (el conjunto de todas) las reacciones catalizadas por enzimas que se producen en una célula o en un organismo O todas las reacciones químicas de un organismo (que constan de vías catabólicas y anabólicas, y que manejan los recursos materiales y energéticos de la célula) b) anabolismo fotosíntesis✔  glicólisis catabolismo✔c) la «respiración celular es metabolismo porque» las enzimas controlan las reacciones

4. A) 32 b) dado que el número cromosómico no es par/es 63 c) dos organismos, para estar en la misma especie tienen que tener los mismos genes dispuestos en los mismos cromosomas O tienen que tener el mismo número de cromosomas d) no disyunción

5. A)Archaea a. ADN con proteínas/histonas  b. Por lo general tienen intrones c. Las paredes celulares carecen de peptidoglicanos/glucoproteínas Eubacteria ADN sin ninguna proteína/histonas// rara vez tienen intrones// las paredes celulares tienen peptidoglicanos/glucoproteínas

b). ADN /Secuencia de bases (de un gen/genes) //secuencias de aminoácidos (que hay en una proteína/proteínas)

6.a) a. Las moléculas se mueven por difusión / se mueven a favor de un gradiente de concentración b. Los nutrientes se mueven hacia adentro de los tejidos  c. Intercambio gaseoso / se intercambia oxígeno y dióxido de carbono entre los tejidos y la sangre/los capilares d. Deshechos (nitrogenados)/exceso de agua se mueve desde las células/tejidos hacia la sangre/los capilares  e. Las hormonas dejan los capilares a nivel de los tejidos blanco/para unirse a receptores en las células / órganos (endocrinos)/ los tejidos glandulares liberan hormonas al torrente sanguíneo b) a. Las arterias y venas tienen tres capas en sus paredes O las paredes de las arterias y venas tienen túnica externa, media e intima  b. La presión es alta en las arterias/la presión es baja en las venas c. Las arterias reciben sangre de los ventrículos / corazón / transportan sangre hacia afuera del corazón  d. El lumen de la arteria es pequeño para mantener alta la presión e. Las arterias tienen gruesas paredes (musculares) (con fibras elásticas) para soportar la presión f. Las fibras elásticas ceden en respuesta a la contracción ventricular/cardiaca  g. Los músculos / fibras elásticas ayudan a mantener la presión entre latidos cardíacos O los músculos / fibras elásticas ayudan a impulsar la sangre hacia los lechos capilares h. Las venas reciben sangre de los capilares/lechos capilares / llevan sangre al corazón  i. Amplio lumen en las venas tal que hay menos resistencia al flujo de sangre j. Las válvulas en las venas mantienen la sangre fluyendo hacia el corazón/impiden el retroceso de la sangre c) a. Intercambio gaseoso  Acepte la respuesta en forma de un diagrama claramente anotado. B. El oxígeno difunde del aire a la sangre y el dióxido de carbono difunde de la sangre al aire  c. El oxígeno se une a la hemoglobina en los glóbulos rojos d. La presión interna/volumen de los alvéolos aumenta/disminuye / el aire entra/sale del alvéolo durante la inspiración/espiración/ventilación  e. Se mantiene el flujo sanguíneo en los capilares / los gradientes de concentración de los gases/oxigeno/CO2 f. Los neumocitos tipo II secretan fluidos/surfactantes / secreción de surfactantes para prevenir que se adhieran los lados del alvéolo

Mayo de 2016 biología Prueba 2

1. Durante el desarrollo de los organismos multicelulares, las células se van diferenciando en líneas celulares específicas. Se realizó un estudio sobre las fases tempranas de la diferenciación utilizando células procedentes de embriones de ratón que se habían cultivado en un medio de cultivo(a) Distinga entre las variaciones en el número de células que hay en cada una de las tres líneas celulares durante esas 96 horas. = las células nerviosas son las que presentan el menor aumento O las células de control son las que presentan el mayor aumento //entre las 48 y las 96 horas el aumento en el número de las células de control es mucho mayor que en las células endodérmicas

b) Utilizando los datos del gráfico, deduzca la relación que existe entre la diferenciación celular y el crecimiento de la población. la diferenciación celular enlentece/retarda el crecimiento de la población O el crecimiento de la población es más lento en las líneas celulares diferenciadas/donde se produce diferenciación c). El porcentaje de células que están en G1 es mayor en el grupo de células nerviosas que en el de control O la fase S es mayor/el porcentaje de células en fase S es mayor en el grupo de control que en el de células nerviosas d) un mayor número de células en G1 de las líneas celulares/células nerviosas «se relaciona» con un crecimiento lento de la población e) dos núcleos/células hijos/as, idénticos/as genéticamente O dos núcleos hijos idénticos f) a. La ciclina D1 está presente en menor cantidad en la de control O la ciclina D2 no está presente o es apenas perceptible en la de control pero en gran cantidad en la de células nerviosas O ciclina D3 es mayor en las células nerviosas

g)a. La cantidad de ciclinas D1 es parecida en la línea nerviosa y en la endodérmica Y es mayor «en esas líneas» que en la línea de control, con lo que ambas «ciclinas» podrían ser responsables/encargarse de la diferenciación general/temprana b. Hay muchas más ciclinas D2 en las «líneas celulares» nerviosas, por lo que quizá se encarguen específicamente de la diferenciación nerviosa O puede afectar negativamente/reducir la división celular/capacidad de crecimiento en las células nerviosas

2. La imagen muestra un nomograma a) i) 60 kg ii) enfermedad cardíaca coronaria o enfermedad de las arterias coronarias o trombosis

b)Dibuje la estructura de un ácido graso saturado. grupo COOH en un extremo Y tres hidrógenos en el otro extremo//. Cadena de hidrocarburos «unidos» con enlaces simples con al menos cuatro carbonos c) Describa cómo ayuda la hormona leptina a prevenir la obesidadla hormona se produce en las células adiposas/grasas/tejido adiposo  3 máx b. Actúa sobre/se dirige hacia el hipotálamo «del cerebro» b. Actúa sobre/se dirige hacia el hipotálamo «del cerebro» c. Inhibe/reduce el apetito O inhibe el hambre O causa sensación de saciedad O causa sensación de plenitud/induce a disminuir la ingesta

3.) Distinga entre las propiedades térmicas del agua y las del metano.a) i) el punto de ebullición del agua es más alto que el del metano  b. El punto de fusión del agua es más alto que el del metano ii) Explique los motivos de las excepcionales propiedades térmicas del agua. a. El agua es polar O el átomo de O es más negativo O los átomos de H son más positivos b) la radiación de onda corta/UV se muestra proveniente del Sol, el cual emite luz en forma de radiación «de onda» corta

4. Rotule las partes de dos nucleótidos apareados pertenecientes al polinucleótido de ADN. A). I: base nitrogenada II: desoxirribosa  III: fosfato

b) A: branquias B:endotermo tetrápodo C: pelo o c)Indique el nombre del dominio al que pertenecen estos organismos ///eucariotas/eukarya

5.Resuma cuál es la acción de las enzimas.a). Las enzimas catalizan/aceleran reacciones biológicas  b. Las enzimas actúan sobre un sustrato específico c. Las enzimas reducen la energía de activación «de una reacción química»/facilita la reacción/aumenta la probabilidad de que la reacción se lleve a cabo  d. El sustrato colisiona/se une al sitio activo e. Complejo enzima-sustrato/formación de un estado de transición O las uniones químicas del sustrato se debilitan b) a. Clave/referencias que indique los alelos dominantes con mayúscula y los recesivos con minúscula O alelos causantes de la enfermedad b. Damero de Punnett en el que los alelos estén colocados correctamente O que muestre que ambos padres pueden transmitir un alelo dominante o uno recesivo en sus gametas c. Cuatro combinaciones posibles para el hijo debidamente indicado en el damero d. Doble/homocigota recesivo que padece la enfermedad e. Cada hijo tiene una probabilidad igual a 25 % o 0.25 o 14 de probabilidad de padecer la enfermedad c) a. Los neurotransmisores se unen al sitio receptor, iniciando la transmisión  b. Un potencial de acción consiste en la despolarización de la membrana si no se menciona el papel que desempeña la mielina. C. El potencial de reposo es más negativo adentro/–70 mV/más positivo por fuera de la membrana O en el potencial de reposo hay una mayor concentración de iones Na afuera e iones K adentro del axón  d. Los canales «dependientes de voltaje» se abren y los iones de Na, entran mediante difusión e. Causa la despolarización de la membrana/de –70 mV a +40 mV f. Las corrientes locales afectan los canales adyacentes/provocan un potencial de acción g. Después de la despolarización, viene la repolarización de la neurona h. Los canales «dependientes de voltaje» se abren y los iones de K salen mediante difusión/repolarizan la membrana  i. Las bombas de Na-K restablecen el equilibrio Na-K/el potencial de reposo j. La mielina que rodea a la neurona aísla al axón O acelera la transmisión k. La mielina posibilita la conducción a saltos O el salto de un nódulo a otro

Noviembre de 2015 Biología Prueba 2 (quizás)

1. El salmón rojo (Oncorhynchus nerka) pasa los primeros años de vida en los lagos de agua dulce de Alaska antes de migrar a aguas marinas(a)Identifique la longitud de horquilla más frecuente de los ejemplares de O. Nerka capturados durante el otoño de 2008 y durante el invierno de 2009.(a) otoño de 2008: 175 mm; invierno de 2009: o 255 mm; (b) a. Salmón más corto en otoño de 2008 / salmón más largo en invierno de 2009(c) genética/disponibilidad de alimento/temperatura del agua/depredadores/ edad (d) (i) a. Ambos muestran una correlación directa/positiva /relación lineal; b. Los valores para los peces capturados en invierno de 2009 son mayores que para los de otoño de 2008; c. Muchos valores en común en ambos grupos de datos; (ii) difícil debido a la superposición de datos sobre la longitud de la horquilla, entre los salmones en fase juvenil y en fase oceánica 1 de O. Nerka / la proteína total depende del largo de la horquilla/tamaño, no (solamente) la edad, por eso es difícil de predecir

(e) el crecimiento resulta de la incorporación de proteínas/los peces más largos tienen más proteína / más músculo / más células(f) (i) a. La concentración media/promedio de Mercurio es mayor para los tiburones/menor para los rapes; b. El número de muestras es reducido para los rapes (por lo que los datos son menos confiables) / gran número de muestras de tiburones (ii) a. edad de los peces / detalles del método usado / forma química del Mercurio / parte del pez analizada / género / nivel trófico del pez; b. Cálculos estadísticos, ej., prueba “t” / moda;(g) el tiburón (presenta la mayor desviación/variación)

2. . Los diagramas muestran un virus y una bacteria.(a) 45 000(x) o (x)45 000 (b)Indique el método que emplean la bacterias para dividirse./// fisión binaria (c)Resuma la eficacia de los antibióticos frente a virus y bacterias./// eficaces contra las bacterias, pero no contra los virus (d) (i) un organismo que segrega enzimas sobre materia orgánica muerta y absorbe sus nutrientes/productos de la digestión (ii) descomponedor / reciclaje de nutrientes / degradan materia orgánica en materia inorgánica

3.La gráfica muestra una curva sigmoidal de crecimiento de la población. (a) X: fase asintótica/estacionaria/plateau; Y: crecimiento exponencial / fase logarítmica; (b)Resuma cómo el registro fósil puede proporcionar pruebas de la evolución ///. La secuencia en que aparecen los fósiles coincide con la secuencia esperada de evolución; b. La comparación entre fósiles y organismos vivos (morfología) muestra el cambio en las carácterísticas provenientes de una forma ancestral (c) La tabla resume el tamaño del genoma de algunos organismos (i) el genotipo es la constitución genética/juego de alelos , mientras que el fenotipo son las carácterísticas (expresadas/visibles en un organismo) (ii) el cromosoma de la bacteria no tiene proteínas asociadas/ADN desnudo / es circular en bacterias, es lineal en H. Sapiens / (los cromosomas) de H. Sapiens son mucho más grandes/tienen muchos más pares de bases que el de las bacterias(iii) 20 % (d) (i) A, B, AB y O (ii) el alelo IA y el alelo IB son (co)dominantes debido a que ambos se expresan en el heterocigoto/grupo sanguíneo AB

4.Dibuje un diagrama rotulado en el que se indiquen las conexiones entre el hígado, la vesícula biliar, el páncreas y el intestino delgado. (a). El páncreas unido al intestino delgado por el conducto (pancreático) ; b la vesícula biliar mostrada en asociación con el hígado, unida al intestino delgado por el conducto (biliar) (vesícula biliar e intestino delgado, ambos rotulados); c. Debe mostrar los conductos (biliar y pancreático) unidos entre sí antes de verter al intestino delgado; (b)Resuma la función del glucagón en la homeostasis de la glucosa /// (glucagón) liberado en respuesta a los bajos niveles de glucosa en sangre / (glucagón) aumenta los niveles de glucosa en sangre; (c) almidón / glucógeno / celulosa

6. Resuma las fases del ciclo celular. (a) a. La interfase es la fase más larga; b. La interfase incluye G1, S y G2; c. En G1 y G2/fases G, la célula realiza funciones normales/síntesis de proteínas/crecimiento celular /las organelas se replican; d. S/fase de síntesis es cuando el ADN se replica; e. Mitosis es cuando el núcleo/material genético se divide; f. Se nombran/describen las etapas de la mitosis; g. Citocinesis: división del citoplasma / formación de dos células hijas; (b)Explique el proceso de traducción en las células. a. Traducción es la conversión de la secuencia de bases del ARNm en una secuencia de aminoácidos ; b. ARN mensajero/ARNm se une a (la unidad menor del) ribosoma; c. Muchos ribosomas/polirribosomas se unen a un mismo ARNm; d. (RNAm) lleva codones/tripletes de bases, cada uno codificando para un aminoácido; e. Cada ARN de transferencia/ARNt posee un anticodón específico; f. ARNt transporta un aminoácido específico; g. El anticodón del ARNt se une al codón en el ARNm; h. Al correspondiente triplete de bases/codón por complementariedad de bases /; i. Un segundo (anticodón de) ARNt se une al siguiente codón; j. Dos aminoácidos se unen entre sí / se forma un enlace peptídico; k. El primer ARNt se suelta; l. El ARNm se mueve a lo largo del ribosoma; m. Otro ARNt se une al siguiente codón; n. Continúa hasta que se alcanza codón de terminación; o. El codón de terminación no tiene ningún (anticodón de) ARNt correspondiente/amino ácido/causa la liberación del polipéptido; (c)Resuma la producción de un dipéptido mediante una reacción de condensación, indicando la estructura de un dipéptido comúna. Condensación es la uníón de dos aminoácidos para formar un dipéptido; b. El grupo carboxilo/COOH de un aminoácido reacciona con el grupo amino/NH2 del otro / diagramas de dos aminoácidos (generalizados) dibujados correctamente; c. Se elimina agua/H2O; d. Diagrama del dipéptido dibujado correctamente; e. Se produce un enlace covalente/peptídico / enlace peptídico rotulado correctamente; f. Ocurre en los ribosomas.

May 2015 Biology Paper 2

1. La malaria es una enfermedad transmitida por mosquitos causada por un organismo unicelular, Plasmodium.

Plasmodium es un parásito que pasa parte de su vida en un mosquito y una parte en un humano. A) Indique el distrito donde hay el mayor número de aldeas con el más alto

incidencia de la malaria. = Toledo (b)Analice los datos en el mapa para determinar si existe una asociación entre ríos y la incidencia de la malaria. ///  en Cayo y / o Toledo la alta incidencia parece estar asociada con los ríos; segundo. Sin embargo, a lo largo de un río en Toledo no hay una alta incidencia; La asociación de ríos con alta incidencia de malaria no es concluyente. (c)  a. Ambos son estables desde 1989 hasta 1992; segundo. Ambos ven un alza en 1992 (d) (i) insecticidas usados ​​para matar mosquitos / más medicamentos contra la malaria (ii) clima más seco / menos lluvia / más depredadores / vegetación / (e) bosques de hoja ancha de tierras bajas y bosques de colinas de hoja ancha (f) Toledo porque tiene la mayor incidencia de malaria en el mapa / gráfico (g) a. Si la agricultura proporciona hábitat para los mosquitos, reducirlo podría reducir malaria ; segundo. Los hábitats naturales proveen depredadores, pero las tierras de cultivo no; cambiar la vegetación nativa no es práctico ya que las plantas se adaptan a su Los ambientes / organismos tienen adaptaciones específicas a sus ambientes;

2. (a) Esquema de la teoría celular./// a. Los seres vivos están compuestos de células;

b.. Las células son la unidad básica / más pequeña de la vida; c. Las células provienen de células preexistentes; (b) (i) Anote la micrografía electrónica de la célula de Escherichia coli con la función de

Las estructuras etiquetadas I y II. ///  I): locomoción; II) mantiene las bacterias juntas (ii)) Calculate the magnification of the electrón micrograph. /// ×15 000

3.La imagen muestra una red alimenticia forestal de América del Norte. (a) Describa qué se entiende por cadena alimenticia.  /// mostrando qué organismo / animal come qué organismo; cadena alimentaria muestra relaciones alimentarias. (b) (i)Identifique una cadena alimentaria con cuatro o más organismos de la red alimenticia forestal./// (los de la tabla)(ii): raspberry bush ⎯⎯→chickadee ⎯⎯→bull snake ⎯⎯→mountain lion(producer, primary consumer, secondary consumer, tertiary consumer)  c) los leones de montaña / nivel trófico más alto reciben menos energía a medida que se pierde energía en cada nivel / los leones de montaña son más grandes que otros animales y requieren más animales pequeños.

4. (a) Definir el patógeno.///  Organismo (o virus) que causa una enfermedad. (b)Explicar la producción de anticuerpos. /// a. Existen muchos tipos de linfocitos (B y T);

segundo. Producido / almacenado en los ganglios linfáticos;. Cada tipo reconoce un antígeno / patógeno específico;. Cada tipo responde dividíéndose para formar un clon; . (un clon) (B) los linfocitos secretan un anticuerpo (específico) contra el antígeno;. Los anticuerpos se producen como parte de una respuesta inmune específica.
b) los antibióticos bloquean las vías metabólicas de las bacterias;. Los virus no tienen vías metabólicas / los virus se reproducen utilizando las vías metabólicas de la célula huésped;

6.Meiosis in humans produces cells that participate in fertilization. Outline the processes involved in meiosis.a) a. La meiosis reduce una célula diploide en (cuatro) células haploides;. (durante la profase I) los cromosomas homólogos se emparejan / sinapsis;. Cromátidas (se rompen y) se recombinan / se cruzan. (metafase I) (cromosomas homólogos) en el ecuador del huso /

medio de la célula. Los cromosomas (anafase I) (homólogos) se separan y se mueven al opuesto.

polos. Los cromosomas (telofase I) alcanzan los polos y desenrollan WTTE; . (profase II) los cromosomas (se condensan y) se hacen visibles, nuevos husos formar;. Los cromosomas (metafase II) se alinean en el centro de las células / ecuador; . (anafase II) las cromátidas hermanas se separan; . Las cromátidas (telofase II) alcanzan los polos y se desenrollan;

(b)Following fertilization, cells in the developing embryo differentiate. Outline a technique for cloning using differentiated animal cells.a. Células diferenciadas / somáticas / diploides tomadas de un animal donante / ubre de oveja;

segundo. Núcleo (diploide) de las células del donante eliminado;. Células de óvulos / huevos extraídas de ovejas animales / hembras (donantes);. Núcleo (haploide) retirado de huevos / óvulos;. El núcleo (diploide / donante) se fusiona con / se inserta en el huevo / óvulo (para formar un cigoto);. Embrión (de célula con núcleo donante y óvulo de sustituto) implantado en

útero de madre sustituta;. El embarazo normal y el parto se completa;. La descendencia es una copia / clon genético de la madre donante / núcleo diploide

c) . (para muchas personas) cualquier procedimiento que reduzca el dolor y el sufrimiento es éticamente / justificado moralmente /// Las células madre embrionarias ya no son necesarias, ya que se pueden usar células madre adultas sin causar pérdida de vidas;

November 2014 BIOLOGY Paper 2

1. El antibiótico ampicilina es un inhibidor de la enzima transpeptidasa. El crecimiento en el

Número de células del alga verde eucariótica Closterium se monitorizó con un microscopio

Todos los días después del tratamiento con ampicilina. Cada célula de Closterium contiene dos cloroplastos. El gráfico muestra la curva de crecimiento de células cultivadas sin y con ampicilina. (a) Calcule la diferencia en el número de células después de cinco días de tratamiento sinAmpicilina y con ampicilina.///  6.1 (b)Resuma el efecto de 100 µmoldm – 3 de ampicilina en el crecimiento de las células/// la ampicilina inhibe / reduce el crecimiento / número de células; Las células pueden crecer / dividirse hasta el día 4;. Número de células disminuye después de 4 días

(c) Indique la frecuencia de células cultivadas con ampicilina en el día 3 que contienen un cloroplasto. /// 40 (%) (d) a. Número de células muertas mayor con ampicilina / viceversa;. Número de células alargadas / células con cloroplastos irregulares mayores conampicilina / viceversa;. Número de células con un cloroplasto mayor con ampicilina / viceversa;. Número de células con dos cloroplastos mayores sin ampicilina. (e) a. La ampicilina aumenta la muerte de Closterium (células);. La ampicilina reduce la tasa de reproducción / división celular de Closterium

2. El diagrama muestra una sección a través de la superficie de una célula animal.(derechos de autor) (a) I: integral/intrinsic/transmembrane protein / glycoprotein;

II: phospholipid (bilayer) / hydrophobic/fatty acid/lipid tail región; (b) (i) matriz / componente extracelular (ii) soporte / adherencia

3. (a) Explique cómo lo siguiente influye en el efecto invernadero aumentado  (i) Reforestación del desierto/// disminuye la concentración de CO2 disminuyendo el efecto invernadero a medida que los árboles actúan como un carbono / la fotosíntesis absorbe el CO2 (ii) la energía solar reduce las emisiones de gases de efecto invernadero ya que los combustibles fósiles no se queman, lo que reduce el efecto (iii) (a través de su liberación / contaminación por) el metano puede mejorar el efecto invernadero Efecto ya que es un gas de efecto invernadero. (b)Distinguir entre (i) autótrofos y heterótrofos. /// Los autótrofos producen compuestos orgánicos (complejos) a partir de los inorgánicos / sus comida propia mientras que los heterótrofos consumen (complejo) compuestos orgánicos / comida / comida otros organismos  (ii) a. Los detritívoros ingieren materia orgánica muerta / no viva mientras que los saprotrofos secreta enzimas (digestivas) sobre materia orgánica muerta o no viva (y absorber la materia orgánica digerida directamente); segundo. Los detritívoros tienen un intestino pero los saprótrofos no.

(iii) a. Bryophyta no tiene hojas verdaderas / raíces / cutícula cerosa mientras que filicinophyta

tienen verdaderas hojas / raíces / cutícula cerosa;

(c). El sol / luz es la fuente de energía inicial (para la mayoría) de las cadenas alimenticias;

d) ( consecuencias de construir una presa en un río determinado antes se construye)

4. (a) El gráfico muestra una curva de crecimiento poblacional para palomas de collar en el Reino Unido (i) aumento rápido / logarítmico / exponencial (fase de crecimiento)  (ii) a. Inmigración y / o tasa de natalidad / tasa de mortalidad / mortalidad;

b) bacteria / E. Coli;  (uso de) antibiótico;

5. La mitosis solo puede ocurrir cuando el ADN de una célula se ha replicado. Dibuja las etapas en la mitosis.(a) a. Profase - con cromatina condensada / cromosomas visibles y nucleares

membrana todavía presente / desapareciendo;. Metafase - cromosomas en el ecuador con fibras de huso presentes;. Anafase - cromátidas hermanas que migran a polos opuestos con fibras de huso

presente;. Telofase: se forman dos núcleos (y la membrana nuclear está presente / reaparece);

(b) Describa el perfil de ADNa. La muestra de ADN se amplifica por PCR; . (ADN amplificado) cortado en fragmentos (por enzimas de restricción);. La electroforesis en gel se utiliza para separar fragmentos;. Fragmentos separados según carga / tamaño;. (electroforesis) produce un patrón de bandas que es el mismo si se toma del mismo organismo / individuo /;. Se comparan patrones de bandas de diferentes fuentes /; sol. (en general) cuanto mayor sea la diferencia en el patrón de bandas, menos estrechamente relacionadas. Son las muestras / individuos / organismos / viceversa ;. Utilizado en casos de paternidad / investigaciones criminales / otros ejemplos válidos;

(c)Explican cómo la sustitución de un par de bases en el ADN puede causar la anemia de células falciformes. a. La mutación de un punto / gen / el cambio de una base a otra causa la sustitución del par de bases;. GAG ha mutado a GTG / de A a T (en el sentido de la cadena de ADN) / CTC ha mutado a CAC / T a A (en la cadena antisentido de ADN);. Un codón en el ARNm difiere;

. En lugar de GAG, aparece GUG (en el ARNm y se lee durante la traducción);

. GUG de ARNm se une con / complementa el anticodón de diferentes ARNt (al

ARNt generalmente usado); . (el nuevo ARNt está) unido a / transporta valina en lugar de ácido glutámico;. (esto) causa la sustitución del ácido glutámico por la valina (en el polipéptido en crecimiento);. Reemplazo altera las propiedades de la hemoglobina / hemoglobina producida es

diferente / pegajoso yo. (hemoglobina deformada) hace que los glóbulos rojos tomen forma de media luna / hoz; (glóbulos rojos falciformes) transporta / proporciona menos oxígeno a los tejidos / células / puede causar anemia;  (La anemia de células falciformes es una carácterística codominante) (autosómica);

May 2014 BIOLOGY Standard Level Paper 2

1. El gas ozono en la atmósfera ayuda a bloquear la luz ultravioleta (UV) de alta energía de

alcanzando la superficie de la tierra. En las últimas décadas, la capa de ozono ha ido disminuyendo, permitiendo así a través de más UV (a) Calcule la disminución en la fotosíntesis neta desde el día 1 hasta el día 7 en las plantas expuestas a los rayos UV. Los trabajos deben ser mostrados y las unidades dadas. /// 10.0 − 8.0 = 2 mgCO2 dm–2 hr– (b)Distinguir entre los resultados para las plantas expuestas a los rayos UV y los controles sin UV en (i) la fotosíntesis neta ///Los rayos UV causan una fuerte caída en la fotosíntesis neta (después del día 3) mientras se controla sube ligeramente / permanece igual;(ii) la respiración./// La tasa de respiración del control es menor que la de las plantas expuestas a los rayos UV; La tasa de respiración aumentó en las plantas expuestas a rayos UV temprano / días 1 a 2 / poco se produjo un cambio a medida que avanzaba el experimento / días 4 y 7 mientras el control. Las plantas permanecen más estables / disminuyen ligeramente; (c) producción de O2; aumento / cambio en la biomasa; (d) (mayor) disminución en la fotosíntesis (neta) / disminución en la producción de oxígeno / menos

Captación de CO2; Crecimiento más lento / reducción (tasa de) producción de biomasa;(ligeramente) más respiración; (e) La fotosíntesis neta para plantas sin sombrear siempre mayor que la sombreada / sin sombrear siempre fue más de 10 mg de CO2 dm-2, mientras que la sombreada fue siempre menor de 10 mg de CO2 dm-2; (en general) ambos disminuyeron con el aumento de las dosis de UV / (en general) relación negativa; La fotosíntesis neta se redujo más para plantas sombreadas que sin sombrear; a medida que aumenta la radiación UV, hubo una mayor fluctuación en la respuesta de las plantas sin sombra que en la sombra;(f) aumenta el efecto invernadero (a medida que la UV disminuye la fotosíntesis) para que haya menos Captación de CO2 / más acumulación de CO2 en la atmósfera. (g) las plantas afectadas más cerca de los polos / tienen la fotosíntesis más baja;

Porque hay más UV allí (tiene el mayor impacto); porque la menor intensidad de luz (tiene mayor impacto);

2. A continuación se muestra una micrografía electrónica de una célula hepática. (a) Calculate the (i) magnification of the liver cell. /// 11mm/2um = 11000/2 =(x) 5500 (ii) 7.8 (b) La micrografía electrónica es una mayor magnificación de una célula hepática.(i) Indique el nombre del orgánulo etiquetado como X //// retículo endoplasmático (rugoso) (ii) síntesis y transporte de proteínas.

(c) cuanto mayor sea el volumen, menor será la relación entre el área de la superficie y el volumen /; La tasa de producción de calor / residuos / dióxido de carbono / consumo de oxígeno es una función de su volumen; Las células más pequeñas son más eficientes en el intercambio de materiales. (d) descomponer / hidrolizar el glucógeno en glucosa para usar en la glucólisis / respiración celular;

descomponer la glucosa en piruvato para entrar en el ciclo de Krebs / CAC / mitocondria;

Piruvato de descomposición a dióxido de cabon y agua en la mitocondria

3. Indique el filo de la planta que se muestra arriba.(a) filicinophyta

Indique el phylum del animal mostrado arriba. (b) porifera

4. La hemofilia es una enfermedad humana hereditaria rara cuando la sangre no se coagula adecuadamente. Dos padres no hemofílicos tienen un hijo hemofílico.

(a) Indique el genotipo de los padres. /// padre: XHY; madre: XHXh b) gameteos

(c)50 % of sons XH Y (normal); 50 % of sons Xh Y(hemofílico) // 50 % of daughters XH XH(normal) 50 % of daughters XH Xh( normal/sufre parcial)

6. (a) List four functions of membrane proteins.

sitios de uníón hormonal; enzimas inmovilizadas; Adhesión celular; comunicación célula a célula / reconocimiento celular; canales para el transporte pasivo; bombas para el transporte activo;

(b) Explain the process of translation leading to polypeptide formation.

el código genético consiste en codones de tripletes básicos;El ARNm es complementario a la cadena de ADN;El ARNm transporta información (transcrita) del gen del ADN;la traducción ocurre en un ribosoma;El ARNm se adhiere a la (pequeña subunidad del) ribosoma;tiene codonesespecíficos;cada (codón) codifica para un aminoácido;El ARNt hace coincidir sus anticodones con los codones del ARNm;por enlaces de hidrógeno entre bases complementarias;cada ARNt transporta un aminoácido específico / OWTTE;Los aminoácidos están unidos entre sí por reacciones de condensación / péptido.Cautiverio;el proceso se repite; formando polipéptidos;

(c) Describe the production of antibodies.

los anticuerpos son producidos por (B) linfocitos; Existen muchos tipos de linfocitos en el cuerpo; cada uno reconoce un antígeno específico / (de un cuerpo extraño); el antígeno se une a (proteínas en la membrana plasmática de) linfocitos específicos; activa el linfocito; (linfocitos) clon (a través de la mitosis);para producir muchos linfocitos idénticos;que secretan el anticuerpo específico / contra el antígeno; que son proteínas elaboradas a través de la traducción / síntesis de proteínas;

November 2013 BIOLOGY Standard Level Paper 2

1. Las fibras musculares esqueléticas normalmente responden a la insulina al absorber la glucosa. Fracaso del esqueleto. El músculo para responder a la insulina es un factor importante en el desarrollo de la diabetes tipo II.

(a) Distinguir entre diabetes tipo I y diabetes tipo II /// tipo I de inicio temprano mientras que tipo II de inicio en adultos; tipo I tratado con insulina, mientras que tipo II con dieta (cambios en el estilo de vida); (b) Indique la relación entre el nivel de ácido graso en plasma y la actividad enzimática. /// Relación negativa / inversa / correlación negativa / a medida que una variable aumenta la otras disminuciones / a medida que aumenta el ácido graso plasmático, disminuye la actividad de la enzima (c) (a decrease of) 45 (%) (d) sí, el efecto es reversible ya que la actividad regresa a (aproximadamente) el nivel original (cuando disminución de lípidos / ácidos grasos); (e) 300

(f) el aumento de la concentración de insulina provoca una mayor absorción de glucosa (hasta

103 µUml – 1; Absorción de glucosa en músculo bañado en lípidos siempre menos que control; no hay más aumento / leve disminución en la absorción de glucosa más allá de 103 (µUml – 1)insulina;

(g) plasma lipids lower activity of enzyme (needed for glucose absorption); Más / mayor consumo de glucosa con niveles más altos de insulina en los músculos sin lípidos., los lípidos reducen la absorción de glucosa (incluso a concentraciones elevadas de insulina);músculo aislado utilizado en experimentos, por lo que los resultados pueden diferir en organismos completos;

2. The diagram shows some of the structures in an animal cell  (a) (i)  Label structures I, II, III and IV./// I. ribosomas II. núcleo (no aceptar membrana nuclear) III. mitocondria IV. membrana plasmática / celular (ii) State one function of structure III ///Producción de ATP

(b) Explique cómo se transportan los materiales dentro de una celda entre las estructuras X e Y/// material (proteico) transportado por vesículas; de rER a aparato / complejo / cuerpo / membrana de Golgi; Las vesículas se desprenden de RER / se fusionan con la membrana de Golgi

3. (a) Dibuje un diagrama etiquetado de la estructura del ADN, que muestre la disposición

de subunidades. (b)Explicar la replicación del ADN. /// La replicación del ADN es semiconservadora / molécula de ADN hija que contiene una hebra madre y una nueva hebra;desenrollado de doble hélice / separación de dos hebras por helicasa;hebras separadas (padre) se convierten en plantillas para nuevas hebras;nucleótidos individuales / libres unen (padre / plantilla) cadenas a través de una base complementaria emparejamiento; La ADN polimerasa une nucleótidos en nuevas cadenas;

4. El diagrama muestra un cariotipo humano.  (i)Indique la técnica utilizada para recolectar células para pruebas prenatales/// amniocentesis / muestreo de líquido amniótico / líquido (a través de una aguja) / vellosidades coriónicas muestreo (ii) Indique el método utilizado para organizar los cromosomas en un cariotipo. /// los cromosomas se agrupan por pares según tamaño y estructura / banda patrón / localización de los centrómeros (iii)Indique en qué etapa del ciclo celular estarán las células cuando se tomó esta fotografía /// metafase / profase tardía de la mitosis

(b) el hombre tiene (un X y) un cromosoma Y / cromosoma X es más grande que el cromosoma Y;

la no disyunción conduce a tres copias del cromosoma 13 / trisomía 13; (c) (i) AA / homocigoto dominante y Aa / heterocigoto (mostrar normal pigmentación) (ii)  1 en 4 posibilidades

6. (a) La reproducción puede hacer que las poblaciones aumenten rápidamente. Dibuja un gráfico etiquetado que muestre Una curva de crecimiento poblacional sigmoide.

Curva en forma de S correctamente dibujada; El eje y etiquetado como población / y el eje x etiquetado como tiempo ; Crecimiento exponencial indicado en el punto donde la tasa esta aumentando; fase de transición indicada en el punto donde la tasa está disminuyendo; fase de meseta;

(b)Explique las diversas consecuencias posibles de la sobreproducción de la descendencia.

la sobrepoblación / sobreproducción (de la descendencia) conduce a la competencia por

recursos / lucha por la supervivencia;ejemplo de recurso limitado; (por ejemplo, agua / espacio / comida)no todos pueden sobrevivir / menos adaptados morirán / migrarán; Algunas variedades / individuos más adecuados para las condiciones ambientales;son más propensos a sobrevivir y reproducirse;esto es selección natural; aumentar las posibilidades / propagación de enfermedades en la población; Los productos de desecho de la población pueden alcanzar niveles tóxicos;puede exceder la capacidad de carga que conduce a la caída de la población;

(c) Resuma el papel de las hormonas en el ciclo menstrual.

La FSH (liberada desde la pituitaria) estimula el crecimiento del FOLículo (en el ovario);

ovocitos / ovocitos maduros; Las células del FOLículo en crecimiento producen estrógeno;

señales de estrógeno endometrio / revestimiento del útero para engrosar; provoca la maduración final del FOLículo; altos niveles de estrógeno estimulan la secreción de LH; La espiga de LH estimula las rupturas de la ovulación / FOLículo liberando células de ovocitos / óvulos / óvulos; La LH estimula el FOLículo (dejado atrás en el ovario) para convertirse en cuerpo lúteo; La LH estimula el cuerpo lúteo para secretar progesterona / estrógeno; La progesterona / estrógeno estimula el desarrollo / mantenimiento continuo del revestimiento de útero (en preparación para la implantación del embrión);

si no hay embarazo, el cuerpo lúteo se desintegra; la disminución de los niveles de progesterona / hormona estrógeno causa una degradación en el útero revestimiento / menstruación; progesterona / estrógeno inhibe la liberación de FSH / LH;

May 2013 BIOLOGY Standard Level Paper 2

1. La obesidad (peso excesivo) se reconoce como un problema de salud global y se ha correlacionado Con un gran número de problemas de salud, enfermedades y muertes. El aumento del consumo de La fructosa, ahora ampliamente utilizada como edulcorante, se ha asociado con el aumento de la obesidad.

(a)Describa la tendencia general en la acumulación de grasa corporal para los cuatro grupos de ratones ///   Relación / correlación positiva / directa (en los cuatro grupos) / (los cuatro grupos)

grasa acumulada en el tiempo (b) la acumulación de grasa corporal aumentó con el tiempo en los cuatro grupos;La fructosa causó la acumulación (significativamente) mayor de grasa y menos el agua

La sacarosa y el edulcorante artificial / refresco dietético tuvieron el mismo aumento;

La sacarosa, el edulcorante artificial y el agua no comenzaron a acumular grasa hasta pasados ​​20 días, mientras que la fructosa aumentó desde el principio.

(c) el grupo alimentado con glucosa no tiene / incrementa poco los triglicéridos mientras que el grupo alimentado con fructosa tiene un aumento (grande); (d) diabetes tipo II  (e) la glucosa tiene un rango mucho mayor de absorción / viceversa; pero una media / captación (mucho) más baja (f) fructosa

(g) el cáncer es la mitosis no controlada / división celular; el azúcar es una fuente de energía / nutriente necesario para la mitosis / división celular; la ribosa se utiliza para producir ácidos nucleicos / ADN / ARN; La producción de ácido nucleico es necesaria para la mitosis;

(h) evidencia de que la fructosa causa (cuerpo) acumulación de grasa / obesidad;

evidencia de que la fructosa está relacionada con el aumento de triglicéridos (en sangre) que son

correlacionada con la obesidad / cardiopatía coronaria; evidencia de que la fructosa está relacionada con una sensibilidad reducida a la insulina / diabetes; evidencia de que la fructosa se usa en la síntesis de ribosa pero no hay evidencia clara de que la fructosa causa cáncer de páncreas;

2. (a) (i) Utilizando la tabla, indique si los alelos recesivos, dominantes y codominantes son

expresado en genotipos heterocigotos y homocigotos escribiendo sí, no o ambos  (ii) Indique dos alelos en los grupos sanguíneos que son codominantes. /// A y B / IA y IB

(b) Los leopardos nublados viven en las selvas tropicales del sudeste asíático. Los puntos normales

(café con un contorno negro) son dominantes y las manchas negras son recesivas. El rasgo es

ligado al sexo. Un macho con manchas negras se cruzó con una hembra con manchas normales.

Ella tenía cuatro cachorros, dos machos y dos hembras. Para cada sexo, un cachorro tenía manchas normales. Y el otro cachorro tenía manchas negras. Deducir el genotipo de la madre. Muestra tu trabajo en una grilla de Punnett.///  X^N normal, X^n dark and Y ; female genotype X^N X^n;

3. (a) Enumere dos factores que podrían causar un aumento en el tamaño de una población animal. /// natality / increased birth rate; immigration; (b) Describir cómo la superpoblación de una especie en un entorno determinado puede llevar a la evolución ///  nacen más de los que pueden sobrevivir; hay variedad / variabilidad en la descendencia; competencia por los recursos / lucha por la supervivencia / presión de selección; sólo los más capaces / adaptados sobreviven / sobreviven los más aptos; los sobrevivientes se reproducen y transmiten genes; Los genes de los menos capaces / adaptados se eliminan / cambian en el conjunto de genes; la selección natural se produce;

4. (a) La micrografía electrónica es una espora de un hongo (Tilletia controversa) que

Afecta el trigo.Determine el aumento de la espora en la micrografía electrónica. La barra de escala representa 1µm. Muestra tu trabajo.

///  ampliación longitud medida de la barrala barra de tamaño real representa / 4mmTamaño de micrografía de 1 µm / espora Tamaño real (x) 4000

(b) la tasa de intercambio de materiales / gas / energía es una función de su área de superficie;

La tasa de producción de calor / residuos / consumo de recursos es una función de su volumen;

la relación de área de superficie a volumen disminuye con el aumento de tamaño ; en relaciones de área superficial a volumen bajas, el intercambio de materiales toma más tiempo / reduce eficiencia de intercambio /

5. (a) Indique la fuente, el sustrato, los productos y la condición de pH óptimo para la lipasa en el Sistema digestivo humano.

fuente: páncreas; sustrato: triglicéridos / lípidos / grasas / aceites; producto: glicerol y (tres) ácidos grasos; (ambos necesarios) pH óptimo: 8;

(b) Resuma el uso de enzimas nombradas en la transferencia de genes utilizando plásmidos.

los plásmidos son removidos / obtenidos de bacterias; las enzimas endonucleasas / de restricción cortan los plásmidos en secuencias diana; Los fragmentos de ADN de otro organismo se cortan con las mismas enzimas de restricción; tanto en el ADN como en el plásmido, se producen extremos pegajosos complementarios / corte escalonado; Segmento de ADN añadido al plásmido abierto;

empalmados juntos por ligasa; transcriptasa inversa hace copias de ADN de ARNm / ADN polimerasa para aumentar la cantidad de ADN; Plásmidos recombinantes insertados en células nuevas / huésped;cultivadas / clonadas para producir los nuevos genes / más células modificadas genéticamente;

(c) Explique el efecto de los cambios de pH, concentración de sustrato y temperatura en Actividad enzimática.

pH: las enzimas tienen un pH óptimo / funcionan mejor a un pH dado; la actividad aumenta a medida que el pH se acerca al pH óptimo; pH extremo desnaturaliza las enzimas;

rompiendo enlaces / cambiando la forma / estructura de la enzima / forma / estructura del sitio activo;

sustrato: a medida que aumenta la concentración de sustrato, aumenta la actividad;

A medida que aumenta la concentración del sustrato, las colisiones entre el sustrato y la enzima incrementar; hasta un nivel máximo de acción / alcanzar una meseta; todos los sitios activos están saturados / ocupados; temperatura: Las enzimas tienen una temperatura óptima (donde funcionan mejor); la actividad aumenta a medida que se acerca a la temperatura óptima; Las altas temperaturas detienen la actividad de la enzima debido a cambios irreversibles en la estructura./ desnaturalización; rompiendo enlaces / cambiando la forma / estructura de la enzima / forma / estructura del sitio activo;