Transformación del Conocimiento: Implicaciones de la Transmisión Burocrática
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La Transmisión Burocrática del Saber
La transmisión burocrática del saber implica una serie de transformaciones fundamentales en la naturaleza y gestión del conocimiento.
Aspectos Clave en la Configuración del Saber
Desincretización del saber: Se refiere a la división de un sistema que concilia conocimientos diversos, es decir, la separación entre la práctica teórica y la práctica de aprendizajes especializados.
Despersonalización del saber: Consiste en la separación del saber de la persona que lo ha producido, desvinculándolo de su origen individual.
Programabilidad de la adquisición del saber: Implica la programación de los aprendizajes y controles que permitan una adquisición progresiva de conocimientos expertos.
Aspectos Clave en la Transmisión del Saber
Publicidad del saber: Es la definición explícita, en comprensión y extensión, del saber a transmitir. Este puede ser comunicado a través del lenguaje oral, escrito o mediante imágenes.
Control social de los aprendizajes: Se refiere al control regulado de los aprendizajes mediante procedimientos de verificación que certifiquen los conocimientos expertos.
Categorías de Saberes No Escolarizables
Existen ciertos tipos de saberes que, por su naturaleza, se resisten a los modelos de transmisión y control burocráticos o escolarizados:
Saberes reservados: Aquellos que penetran en el misterio de las ciencias.
Saberes aristocráticos: Aquellos que pretenden eludir las exigencias de un control social públicamente definido.
Saberes totales o con pretensión de totalidad: Aquellos que se oponen a los procedimientos analíticos y se resistirían a las programaciones organizadas y en secuencias progresivas.
Saberes personales: Aquellos que forman parte de las características esenciales de una persona, es decir, están consustancialmente vinculados con individuos.
Saberes empíricos: Aquellos que, por su sincretismo, conducen a la adquisición global y personal mediante la familiaridad mimética intuitiva, sin que se sepa cuándo o qué se aprende exactamente.
La Gnoseología y el Saber General
La gnoseología no estudia los conocimientos particulares, como pueden ser el conocimiento de la física, de la matemática o de nuestros alrededores inmediatos, sino el conocimiento en general.
La Textualización y la Desincretización del Saber
La exigencia de explicar claramente el saber, a través de su textualización, nos obliga primeramente a la delimitación de los saberes parciales, donde cada uno se expresa en un discurso autónomo. Tal proceso produce la desincretización del saber.