Trastornos del lenguaje y la comunicación: Dificultades y estrategias de intervención

Trastorno del lenguaje

Dificultades persistentes en la adquisición y uso del lenguaje (compresivo y expresivo).

Incluye: Vocabulario reducido, estructura gramatical limitada, deterioro del discurso.

El lenguaje está retrasado respecto a lo esperado para la edad, produciendo limitaciones funcionales.

Trastorno fonológico:

Dificultad en la producción fonológica, que interfiere con el habla y la comunicación verbal.

Trastorno de la fluidez (tartamudeo):

Alteraciones de la fluidez y la organización del habla. Caracterizado por: repetición del sonido y sílabas, prolongación de sonidos y silencios.

La alteración causa ansiedad al hablar y en la participación social.

Trastorno de la comunicación social:

Dificultades en el uso de la comunicación verbal y no verbal.

Dificultades para seguir las normas de conversación y narración.

Dificultades para comprender lo que no se dice y significados no literales.

Alfabetización Inicial:

- Habilidades, conductas y conocimientos que adquieren los niños antes de la alfabetización convencional.

- El vocabulario es lectura y comprensión, y esto lleva a desarrollar habilidades sintácticas y semánticas.

Lectura:

Traslación de un código visual a un lenguaje con significado. Educadores y padres deben facilitar el proceso.

Contexto potencial a la alfabetización:

A través de la interacción, mediante el ambiente físico, mediante el clima emocional y motivacional.

El niño requiere desarrollo motor fino y grueso, relación espacio-temporal, comprensión verbal y manejo de vocabulario básico.

Lectura compartida:

Interacciones participativas entre lector y preescolar. Relacionarlos con el diálogo, historia narrada y aprendizaje lector-escritura.

Juego de títeres:

Expresa ideas, sentimientos, vida cotidiana. Desarrolla el vocabulario, la expresión, la creatividad y estimula la participación.