Trastornos del Lenguaje Infantil: Detección, Intervención y Clasificación de Alteraciones

Introducción: Dificultades en la Adquisición del Lenguaje

Las dificultades en la adquisición o desarrollo del lenguaje son alteraciones que afectan la capacidad de un individuo para comprender, expresar o utilizar el lenguaje de manera efectiva.

Tipos de Trastornos del Lenguaje

• Trastornos específicos: Afectan solo al lenguaje (por ejemplo, retraso simple).
• Trastornos generales: Afectan al lenguaje y a otras áreas del desarrollo.

Detección e Intervención Temprana

Detección Temprana

La detección temprana sirve para descubrir problemas del lenguaje lo antes posible.

Consiste en comparar el desarrollo real del niño con el esperado para su edad. A veces es difícil distinguir entre un retraso normal y una patología, por eso intervienen especialistas.

Intervención Temprana (0 a 6 años)

Se dirige a niños de 0 a 6 años con trastornos o riesgo de tenerlos. Su objetivo es estimular el desarrollo y evitar problemas escolares o emocionales.

• Aprovecha la plasticidad cerebral (la capacidad del cerebro de adaptarse).
• Se realiza en coordinación entre escuela y especialistas.

Principales Alteraciones Específicas del Lenguaje

Son alteraciones en la adquisición, comprensión, expresión o uso del lenguaje.

Dislalias: Trastorno de Articulación de Fonemas

Es un trastorno de articulación de fonemas (el niño sustituye, omite o altera sonidos).

Tipos de Errores Articulatorios

• Sustitución: Cambiar un sonido por otro (ejemplo: “pego” por “perro”).
• Omisión: Eliminar un sonido (ejemplo: “poblema” por “problema”).
• Distorsión: Producir un sonido incorrecto o deformado (ejemplo: “dosa” por “rosa”).
• Inserción: Añadir sonidos innecesarios (ejemplo: “palato” por “plato”).

Clasificación de la Dislalia

• Evolutiva: Normal hasta los 5 años (no necesita tratamiento).
• Patológica: Requiere reeducación (a partir de los 5 años).

Disfemia (Tartamudez)

Trastorno de la fluidez del habla caracterizado por bloqueos, repeticiones o pausas. Aparece normalmente entre los 3 y 6 años.

Estrategias de Apoyo en el Aula para la Disfemia

• Evitar burlas y respetar turnos de palabra.
• Trabajar la respiración (ejercicios de soplo).
• Fomentar la relajación corporal.
• Usar el ritmo (cantar o leer en grupo ayuda a mejorar la fluidez).

Disfasia (Trastorno Generalizado del Lenguaje)

Es un trastorno generalizado del lenguaje que implica una adquisición inadecuada de los mecanismos lingüísticos.

Síntomas de la Disfasia

• Primeras palabras después de los 3 años.
• Combina palabras después de los 4 años.
• Lenguaje telegráfico (sin conectores) más allá de los 6 años.
• Vocabulario reducido e invención de palabras.

Discapacidad Auditiva y su Impacto en el Lenguaje

Discapacidad Auditiva y Lenguaje

La pérdida o alteración de la función auditiva provoca una dificultad significativa para oír y hablar.

Clasificación Según el Momento de Adquisición

• Prelocutiva: Ocurre antes de aprender a hablar.
• Poslocutiva: Ocurre después de haber adquirido el lenguaje.

Clasificación Según la Localización de la Lesión

• Conducción: Afecta el oído externo o medio.
• Percepción (Neurosensorial): Afecta el oído interno o el nervio auditivo.