Valores docentes y educación transformadora: humildad, amorosidad y escuela feliz

Valores esenciales del docente

Humildad: implica saber escuchar a los demás.

• Una persona humilde aprende de los otros y los otros aprenden de ti.
• Ser arrogante: ser autoritario.
• Repercute en los alumnos:

• Rebeldía / sumisión.
• Apatía.
• Obediencia exagerada.
• Miedo a la libertad.

Amorosidad

Amorosidad: plena entrega en el trabajo; hay que formarse continuamente.

• Alumnos: búsqueda de alternativas. Entrega al alumno.
• Amor luchador y amor armado: lucha por la profesión.

Tolerancia

Tolerancia: respeto; aprender a convivir con los diferentes.

• Requiere ética y disciplina.
• No significa apoyar lo intolerable.

Capacidad de decisión

Capacidad de decisión:

• Absolutamente necesaria en el trabajo del educador.
• La indecisión es sinónimo de inseguridad.

La seguridad requiere

La seguridad requiere de:

• Conocimientos científicos.
• Claridad de ideas: democracia, ideas políticas.
• Valores.

Parsimonia verbal

Parsimonia verbal: aquello que se encuentra en el punto medio entre la paciencia y la impaciencia.

• Paciencia: acomodación.
• Impaciencia: obstaculizar la enseñanza.

Escuela feliz (alegría de vivir)

• Humildad
• Amorosidad
• Valentía
• Tolerancia
• Capacidad de decidir
• Parsimonia verbal

Evaluación mutua

Evaluación alumno–profesor (viceversa)

Biografía breve

Nace en Recife en septiembre de 1921.

Primeros recuerdos educativos inmejorables. Sufrió grandes penurias: la crisis de 1929 y el fallecimiento paterno. Se traslada a su pueblo, donde solo puede terminar la primaria. Vuelve a Recife, donde estudia secundaria. Tras terminar, ingresa en la Facultad de Derecho. Contrae matrimonio a los 23 años con Elza Oliveira. Fue un pésimo estudiante.

Su primer contacto profesional en la educación fue en el Departamento de Educación y Cultura del SESI. Fue director de este entre 1947 y 1954. Con el título de doctor fue nombrado director de la División de Cultura y Recreación del Ayuntamiento de Recife.

Fue profesor de filosofía e historia de la educación en la Universidad de Recife. La Comisión Económica para América Latina de la ONU dio un modelo que ocasionó un golpe militar en 1964. Freire fue llamado a Brasilia para asesorar al ministro en el lanzamiento de una campaña de alfabetización. El golpe militar llevó a Freire al exilio.

Se traslada a Chile, donde fue contratado por el Instituto Nacional Agropecuario para impulsar un plan de alfabetización campesina. Su método estuvo bajo sospecha.