El Vínculo Esencial entre Lectura, Comprensión y Aprendizaje Significativo

La Interconexión entre Leer, Comprender y Aprender desde una Perspectiva Didáctica

¿Qué Significa Realmente Leer?

Partimos de la premisa de que leer es comprender, es decir, construir significados. Se trata de un proceso de interacción entre el lector y el texto, mediante el cual el primero intenta satisfacer los objetivos que guían su lectura. Es el lector quien, en última instancia, tiene la habilidad de reconstruir el significado de un texto.

Esta concepción tiene varias consecuencias fundamentales:

• El lector activo: Se concibe al lector como un agente que procesa y examina activamente el texto, no como un receptor pasivo.
• La lectura con propósito: Siempre debe existir un objetivo que guíe la lectura. En otras palabras, leemos para algo concreto.

La Importancia de los Objetivos en la Lectura

La interpretación que se le da a un texto depende directamente del objetivo que persigue nuestra lectura. Por ello, los objetivos de lectura son elementos cruciales que se deben tener en cuenta al enseñar a los niños a leer y a comprender.

Leer es el proceso mediante el cual se comprende el lenguaje escrito. En este proceso intervienen múltiples factores:

• El texto: Su forma y su contenido.
• El lector: Sus expectativas y, de forma crucial, sus conocimientos previos.

Un buen lector es aquel capaz de reconstruir el significado de un texto con la mayor facilidad y el mínimo esfuerzo. Para esta persona, la lectura es un medio de información y diversión tan rentable como cualquier otro medio de comunicación.

El Control de la Comprensión: La Metacognición en la Lectura

Cuando leemos y comprendemos, el proceso fluye y podemos sentirnos en «piloto automático». Sin embargo, cuando algo no queda claro, es necesario detenerse y tratar de resolver el obstáculo. Esta capacidad de supervisar el propio entendimiento es lo que se conoce como control de la comprensión. Sabemos para qué y por qué leemos, y necesitamos que el texto tenga sentido para poder continuar.

Comprender no es una cuestión de «todo o nada», sino un proceso relativo a los conocimientos de que dispone el lector sobre el tema y a los objetivos que este se marca. Dichos objetivos determinan las estrategias que se utilizan para lograr una interpretación coherente del texto.

El Rol del Docente y la Motivación

En las etapas iniciales del aprendizaje de la lectura, si un niño no consigue seguir el ritmo de los demás, puede crearse una expectativa de fracaso. En este punto, la intervención del profesor es crucial para transformar esta percepción en una experiencia positiva. Por ello, se deben utilizar estrategias individualizadas para que todos los estudiantes puedan aprender a su propio ritmo.

La lectura debe ser motivadora; tiene que interesar al lector. Aunque es complicado que un único texto motive a todos por igual, la tarea del maestro es crear, suscitar y educar ese interés. Se deben buscar textos acordes a los conocimientos de los alumnos, que tengan sentido para ellos y que, por tanto, puedan interpretar con éxito.

El Aprendizaje Significativo de Ausubel

David Ausubel nos habla del aprendizaje significativo. Según su teoría, aprender equivale a formarse una representación o un modelo propio de la realidad. Implica poder atribuirle significado al contenido en cuestión, en un proceso que conduce a una construcción personal y subjetiva de algo que existe objetivamente.

Este proceso permite relacionar lo que ya se sabe con lo que se desea aprender. Al buscar aprender, seleccionamos un texto que aporte algo nuevo a nuestros conocimientos previos, permitiéndonos construir un saber más completo y complejo. Cuando aprendemos de esta manera, se produce una memorización comprensiva, la cual es fundamental para poder seguir aprendiendo a lo largo de la vida.

Conclusión: La Lectura como Instrumento de Aprendizaje

En definitiva, si un lector está comprendiendo, está aprendiendo. Leemos con la finalidad de aprender. Como futuros maestros, debemos tener esto muy en cuenta durante todo el proceso educativo de la lectura. No debemos olvidar que la lectura no solo es un instrumento fundamental de aprendizaje, sino que también potencia la formación integral de la persona.