Vocabulario 345

Ejercicios de prelectura: Ejercicios de discriminación visual que los alumnos tenían que realizar antes de abordar el  aprendizaje de la lectura.

Conciencia fonológica: es la toma de conciencia de que existen unas unidades tan abstractas como son los fonemas.

Coherencia: Consiste en la adecuadión del escrito al contexto comunicativo.

Cohesión: Se da en el sentido de relación entre los elementos del texto para que se ajusten a la superestructura general y al contenido.

Predicción: capacidad, no específica de la lectura, de predecir o suponer lo que ocurrirá haciendo uso de pista gramaticales o culturales.

Inferencia: es un medio poderoso por el cual las personas complentan la información disponible utilizando el conocimiento contextual y lingüisitco y los esquemas que ya posen.

Escritura: se refiere a las propiedades internas del sistema de escritura en sus caracteres, su sintesis y su semántica en cuanto a sistemas notacionales. Tb engloba el sistema de notación alfabética y el conjunto de convenciones y carácteres gráficas no alfabéticas.

Problema rebórico: conjunto de circunstancias que hacen que un sujeto decida escribir y lo que ese escribe, el texto, que es la respuesta que se da.

Planificación: consite en definir los objetivos del texto y establecer el plan que guiará el conjunto de la producción.

Textualización: constituido por el conjunto de operaciones de transformación de los contenidos en lenguaje escrito literalmente organizado.

Revisión: consiste en la lectura y posterior correción y mejora del texto. Se trata de sucesivas revisiones intercaladas a lo largo de toda la tarea de escritura.

Grafía: cualquier signo convencionalmente reconocido con letra independientemente de las normas que regula en cada lengua su uso.

Descodificación: Interpretación de un código. Es la actividad de relacionar las letras y los sonidos durante la oralización de un escrito.

Sintáxis: Ordenación de las palabras en un discurso. Es la rama de la lingüistica que estudia las relaciones y las funciones de las palabras en el discurso.

Semántica: Se refiere al significado. Es la rama de la lingüistica que estudia el significado de los morfemas, de las palabras o de las unidades significativas superiores.

Aprendizaje significativo: es integrar, modificar, esteblecer relaciones y coordinar lo que ya se se sabía con lo que se quiere aprender.

Pseudoletras: son grafías parecidas a las letras pero que no conservan las formas convencionales.

Método global: parte de la oración  y sigue un camino analítico que va marcando el niño con sus descubrimientos de las palabras, la silabas y las letras.

Trabajo por proyecto: estratégia didáctica de intervención global que situa un objetivo del conocimiento de un tema o la solución de un problema de interés para niños.

Talleres o rincones de trabajo: espacio de actividad que responde a un tipo de organización de la clase que permite el trabajo simultaneo de distintos grupos de alumnos.  Estos rincones se caracterizan por la participación activa de los alumnos que ellos acuden.