Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y problemas de Magisterio

El Aprendizaje y sus Estrategias Clave

El Aprendizaje:

Aprender es captar con interés todo el conocimiento que necesitas, de manera atenta y concentrada.

Enseñar es traspasar conocimientos, lo cual no garantiza el aprendizaje, sino solo guiar al alumno.

El aprendizaje se define como el cambio en la conducta de una persona a partir de una experiencia. Es la consecuencia de aprender a aprender.

Estrategias de Aprendizaje

Es el proceso por el cual el alumno elige, observa, piensa y aplica los procedimientos para conseguir un fin.

Pero la estrategia no puede funcionar sin la técnica (actividades cuando aprendemos: subrayar, esquemas, repetir, etc.).

Tipos de Estrategias de Aprendizaje

Se conocen 5 tipos de estrategias de aprendizaje en el ámbito de... Continuar leyendo "Dominando el Aprendizaje: Estrategias Efectivas para Estudiantes" »

Caso de Estudio: Zappos y la Gestión Integral de Recursos Humanos

El siguiente estudio examina las estrategias distintivas implementadas por Zappos en la gestión de personas, evaluando tanto sus beneficios como sus desafíos inherentes.

1. Evaluación del Sistema de Holacracia

La holacracia implantada en Zappos ofrece ventajas significativas, destacando la autonomía y la agilidad en la toma de decisiones. Este modelo fomenta la innovación y el compromiso al eliminar jerarquías tradicionales y delegar poder a los equipos.

Desafíos de la Holacracia:

• Genera falta de claridad en las responsabilidades.
• Provoca resistencia al cambio en empleados acostumbrados a estructuras tradicionales.
• Presenta dificultades de coordinación, especialmente en situaciones

Pensamiento histórico, pensamiento crítico y bloques curriculares en Educación Primaria

¿Qué es el pensamiento histórico?

Pensamiento histórico es la capacidad de comprender y analizar críticamente el pasado, usando evidencias y contexto, para interpretarlo y entender cómo influye en el presente y en nuestras decisiones.

¿Qué es el pensamiento crítico?

Pensamiento crítico es una habilidad cognitiva que permite analizar información de manera reflexiva, evaluar la validez de argumentos, distinguir entre hechos y opiniones y establecer relaciones como causalidad y correlación para interpretar de forma rigurosa los acontecimientos históricos.

¿Qué significa simultaneidad?

Simultaneidad es un concepto histórico que consiste en reconocer... Continuar leyendo "Pensamiento histórico y pensamiento crítico en Educación Primaria: modelos didácticos, bloques curriculares y competencias" »

Principis Educatius Fonamentals per a Infants

Aquests principis guien una metodologia activa i participativa, fonamental per al desenvolupament integral dels infants:

Principi d’activitat:

Promou una metodologia activa i participativa, que aprofita la tendència natural dels infants a actuar i desenvolupa la seva autonomia i capacitat d’observació.

Principi d’interès, individualitat i aprenentatge significatiu:

Els continguts s’han d’adaptar als interessos dels infants i partir del que ja coneixen, assegurant un aprenentatge rellevant.

Globalització de l’aprenentatge:

Les activitats han de permetre la interrelació de diversos continguts, facilitant un aprenentatge holístic i global.

Principi de joc:

El joc és una eina educativa essencial,... Continuar leyendo "Principis Educatius i Planificació en l'Educació No Formal" »

El Currículum como Marco Educativo

En primer lugar, antes de introducir el término “diseño”, debemos tener en cuenta el currículum como una estructura organizada de toda la actividad que conlleva un proceso educativo. Desde que se manifiesta como intención hasta que se obtiene como resultado, este proceso está exigido por una larga cadena de decisiones en las que no solo intervienen el destinatario (el alumno) y el docente, sino un gran número de personas e instituciones.

La Esencia del Diseño Curricular

Ante todo, conviene clarificar que diseñar es una tarea compleja que implica acciones y procesos acompañados de toma de decisiones que permiten anticipar la actividad del proceso de enseñanza-aprendizaje (E-A).

Diseñar es un proceso... Continuar leyendo "Diseño Curricular: Fundamentos, Proceso y su Impacto en la Práctica Educativa" »

El Enfoque de Investigación Cuantitativo

El positivismo y el post-positivismo son paradigmas que guían la investigación cuantitativa, los cuales tienen como objetivo explicar el fenómeno estudiado para, en última instancia, predecirlo y controlarlo. La investigación de tipo cuantitativo utiliza la recopilación de información para poner a prueba o comprobar las hipótesis mediante el uso de estrategias estadísticas basadas en la medición numérica, lo cual permite al investigador proponer patrones de comportamiento y probar los diversos fundamentos teóricos que explicarían dichos patrones. La investigación cuantitativa suele ser la de mayor aplicación por su alto alcance explicativo y predictivo.

Diseños de Investigación Cuantitativa

No

«Me respeto, te respeto»

Introducción

El bullying o acoso escolar es un problema grave que afecta a muchos niños y niñas en la etapa escolar. Se manifiesta a través de burlas, insultos, golpes, amenazas, aislamiento social o, incluso, acoso digital. Puede darse tanto en el aula como en los patios, comedores, baños o redes sociales.

Muchas veces, quienes sufren bullying no lo cuentan por miedo, vergüenza o porque no creen que se les ayudará. Por eso, es muy importante que tanto profesores, familias y compañeros estén atentos para detectar señales de alerta.

El acoso escolar puede provocar graves consecuencias: tristeza, bajo rendimiento escolar, problemas emocionales, falta de autoestima e incluso depresión o autolesiones. Es por eso... Continuar leyendo "Programa Integral contra el Acoso Escolar: Detección Temprana y Fomento del Respeto en la Escuela" »

1. ¿Qué ley regula actualmente el sistema de formación profesional?

La Ley Orgánica 3/2022, de 31 de marzo, de ordenación e integración de la Formación Profesional.

2. Afirmaciones sobre Certificados Profesionales:

• a. Los Certificados Profesionales serán otorgados por la administración competente. - Verdadero.
• b. Los Certificados de Profesionalidad estarán Inscritos en el Registro Estatal de Formación Profesional. - Verdadero.
• c. Los Certificados de Profesionalidad solo tendrán validez a nivel autonómico. - Falso.

3. Requisitos para acceder a cursos de ciclo formativo de Grado C de nivel 1:

No son necesarios requisitos académicos ni profesionales.

4. Validez de titulaciones de Grado C no incluidas en el Catálogo Nacional:

Las titulaciones... Continuar leyendo "Formación Profesional en España: Claves y Aclaraciones" »