Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Universidad

Modelos Fundamentales del Desarrollo Humano: Mecanicista y Organicista

Estos modelos ofrecen perspectivas contrastantes sobre cómo se produce el desarrollo, partiendo de las ideas de filósofos influyentes:

• John Locke (perspectiva precursora del modelo mecanicista): Sostenía que los niños son como una hoja en blanco (tabula rasa) sobre la cual la experiencia escribe.
• Jean-Jacques Rousseau (perspectiva precursora del modelo organicista): Creía que los niños son nobles salvajes que se desarrollan siguiendo sus propias tendencias naturales positivas, si no son corrompidos por la sociedad.

¿El Desarrollo es Activo o Reactivo?

Modelo Mecanicista

Basado en las ideas de Locke, este modelo considera el desarrollo como una serie de respuestas predecibles... Continuar leyendo "Fundamentos del Desarrollo Humano: Teorías Clave y Consideraciones Prenatales" »

El Enfoque de los Reparadores Funcionalistas

Los reparadores, desde la perspectiva funcionalista, se interesan profundamente por las relaciones ordenadas que existen entre las personas, así como por la regularidad inherente a los asuntos humanos. Mantienen su foco de atención en cómo se consigue y se mantiene dicha regularidad.

Manejo de la Desviación y la Normalidad

Cuando la conducta de un individuo se extravía o se desvía, el funcionalista dirige su mirada hacia los mecanismos sociales empleados para ocuparse de esta desviación y anormalidad. Entienden el término regulación de dos formas distintas:

• En primer lugar, se reconoce y se aplaude el comportamiento normal de la vida social.
• En segundo lugar, para mantener esta estabilidad, existe

Criterios de Ingreso Hospitalario para Anorexia Nerviosa

El ingreso hospitalario de una persona con anorexia nerviosa se determina por la presencia de las siguientes situaciones críticas:

• Rapidez extrema en la pérdida de peso: Un descenso ponderal acelerado que compromete la salud.
• Tendencia a la hipotensión: Presión arterial baja, que puede asociarse a bradicardia (frecuencia cardíaca por debajo de 50 latidos/minuto).
• Presencia de hipotermia mantenida: Temperatura corporal persistentemente baja.
• Hipopotasemia inferior a 2,5 mEq/L: Niveles críticamente bajos de potasio en sangre.
• Cambios en el estado de conciencia: Manifestaciones como apatía profunda y gran postración.
• Presencia de vómitos: Episodios recurrentes de emesis.

Manejo Hospitalario

L'activitat matemàtica com a pràctica cultural

No ensenyem una assignatura, Matemàtiques, sinó que transmetem a les noves generacions una pràctica cultural: l’activitat matemàtica.

Preguntes globals dels processos

Questions globals dels processos (resum corregit i ordenat):

• Funcionalitat: situacions reals / fonts d’informació reals
• El valor del context
• Integració de sabers
• Aplicació dels sabers a la vida
• El valor de la comunicació: interacció, conversa, diàleg, polifonia…
• Diversitat de propòsits i objectius
• Diversitat de llenguatges
• Transformació de la informació en coneixement
• Compromís: d'un mateix, amb el grup i amb el projecte d'aprendre de l'aula
• Participació en processos personals i col·lectius d’anàlisi i indagació: imaginar

La Perspectiva Sociocultural de Vygotsky sobre Aprendizaje y Desarrollo

Aprendizaje como Motor del Desarrollo

Lev Vygotsky considera el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo. En su opinión, la mejor enseñanza es la que se adelanta al desarrollo, impulsándolo.

La interacción social se convierte así en el motor esencial del desarrollo cognitivo y personal.

Naturaleza y Crianza en el Desarrollo Vygotskiano

Si bien el ser humano ya trae consigo un código genético o 'línea natural del desarrollo' (también llamado código cerrado), este potencial está en función del aprendizaje. Es en el momento en que el individuo interactúa con el medio ambiente y la cultura cuando este potencial se despliega.

Desde esta perspectiva,... Continuar leyendo "Vygotsky: Interacción Social, Aprendizaje y Desarrollo Cognitivo" »

Fundamentos Epistemológicos y Metodológicos de la Investigación

Objetivismo y Objetivos de Investigación

¿Qué es el Objetivismo?

Definición 1: Es la realidad que se define a partir de la corriente crítica.

Definición 2: Creencia de que existe una realidad de tipo objetivo que puede ser percibida.

Definición de Objetivos

Los objetivos son enunciados fundamentales para la planificación de un trabajo de investigación:

• Objetivos Generales: Es un enunciado que resume la idea central y finalidad de un trabajo.
• Objetivos Específicos: Detallan los procesos necesarios para la completa realización del trabajo.

Paradigmas y Racionalismo

¿Qué son los Paradigmas?

Son supuestas imágenes que tenemos a través de la realidad para interpretarla.

¿Qué

La comprensión de la conducta anormal ha sido un campo de debate y evolución constante a lo largo de la historia de la psicología y la psiquiatría. Tradicionalmente, el estudio científico de las conductas trastornadas se basaba en la observación detallada y la descripción. Sin embargo, con el tiempo, surgieron dos grandes corrientes de pensamiento que buscaron explicar las causas subyacentes de las enfermedades mentales: el enfoque orgánico y el enfoque psicológico.

Perspectivas Fundamentales en la Comprensión de la Conducta Anormal

El Enfoque Orgánico: La Mente como Producto del Cerebro

Esta perspectiva postula que la mayor parte de los trastornos mentales tienen su origen en alteraciones del funcionamiento cerebral o en causas biológicas.... Continuar leyendo "Orígenes de la Psicopatología: La Fusión de Perspectivas Orgánicas y Psicológicas" »

La Estructura Organizacional: Roles Fundamentales y Síntomas de Inadecuación

Roles Esenciales de la Estructura Organizacional según Hax y Majluf

Según Hax y Majluf, la estructura organizacional debe cumplir dos roles cruciales:

• Apoyo a la implementación de programas estratégicos: Facilitar la ejecución de las iniciativas clave de la empresa.
• Facilitación de la conducta normal de las actividades operacionales de la organización: Asegurar el flujo eficiente de las operaciones diarias.

Identificación de Síntomas de una Estructura Organizacional Inadecuada

Detectar a tiempo las señales de una estructura deficiente es vital para la salud de la organización. A continuación, se presentan los síntomas más comunes:

1. Falta de oportunidades para

Teorías Pedagógicas Marxistas: Formación Integral y Principios Clave

La teoría central de la educación marxista es la formación omnilateral del hombre, una formación total, completa e integral que desarrolle todas las posibilidades de cada individuo en igualdad de circunstancias. Se fundamenta en tres grandes principios:

• La educación politécnica del trabajo
• La laicización
• La gratuidad

Makarenko: La Experiencia en las Colonias y la Educación Colectiva

Su experiencia en las colonias pedagógicas fue fundamental. Makarenko sostenía que la educación debe fundamentarse en las necesidades del niño, pero dentro de un marco colectivo y disciplinado. Su obra más conocida es el Poema Pedagógico. En su enfoque, el profesor no debía manifestar... Continuar leyendo "Perspectivas Pedagógicas Transformadoras: Marxismo, Humanismo y Educación en Libertad" »

Definición de Aprendizaje

El aprendizaje es cualquier cambio relativamente permanente en la conducta (motora, fisiológica o cognitiva) como resultado de la experiencia, ya sea personal o a través de terceros.

A través del aprendizaje, adquirimos habilidades y conocimientos diversos, como:

• Ser puntuales
• Manejar nuestras reacciones ante situaciones frustrantes
• Desarrollar habilidades sociales
• Gestionar la ansiedad ante exámenes o hablar en público
• Adoptar hábitos de estudio efectivos
• Formar opiniones y prejuicios
• Apreciar diferentes formas de arte, como la música clásica

Aprendizaje vs. Herencia

El aprendizaje es el mecanismo de adaptación más complejo que conocemos. Si bien nacemos con predisposiciones genéticas que influyen en nuestra conducta,... Continuar leyendo "Teorías del Aprendizaje: Del Condicionamiento a la Cognición" »