Ajudes per a la Construcció de Significats i Metacognició
Clasificado en Psicología y Sociología
Escrito el en 
catalán con un tamaño de 1,96 KB
- Orientar l'activitat d'aprenentatge i l'esforç per aprendre: Ajudes a la representació personal i compartida de l'activitat i de la tasca per part dels estudiants. Es fomenta una visió evolutiva dels objectius com a element clau de regulació i autoregulació del seu compliment.
- Elicitar les experiències i els coneixements previs rellevants: Donar suport perquè els estudiants identifiquin els seus coneixements personals i experiències necessàries per dur a terme la tasca, aprenent a diferenciar-los d'aquells que no són rellevants.
- Explorar l'abast del significat i la presa de consciència: Suport perquè els estudiants explorin el grau d'elaboració dels seus significats previs. Això els ajuda a anticipar les necessitats de completar, ampliar, aprofundir i complexificar els seus coneixements per fer seus els nous continguts.
- Planificació: Donar suport a la planificació dels objectius, les metes, els continguts i les condicions per part dels estudiants, d'acord amb les seves condicions i la representació inicial elaborada.
- Elaboració de relacions significatives i no arbitràries: Ajudes per establir vincles entre els coneixements inicials més experimentals i el coneixement culturalment significatiu.
- Supervisió i seguiment del procés: Ajudes a la supervisió del procés i la seva regulació per tal d'aconseguir els objectius d'aprenentatge fixats.
- Tractar l'error com un element rellevant per aprendre: Ajudes a compartir la identificació i la correcció de l'error, orientant la seva resolució de manera constructiva.
- Ajudes a l'avaluació i l'autoavaluació: Suport en l'apropiació dels criteris d'avaluació i l'autoavaluació dels resultats. Es fomenta la reflexió sobre els resultats obtinguts, el procés seguit i la proposta de millores.