Anàlisi del Bilingüisme, Models d'Immersió i el PIL

Escrito el 27 de Octubre de 2025 en catalán con un tamaño de 3,08 KB

Conceptes Clau de Bilingüisme i Plurilingüisme

El bilingüisme **simultani** es dona quan les dues llengües són maternes.
El bilingüisme **dominant** és quan el subjecte té més competència lingüística en L1 que L2 o viceversa.
El bilingüisme **substractiu** ocorre quan la llengua dels alumnes té prestigi social.

L’enfocament **plurilingüe** considera que l’individu no emmagatzema les llengües i cultures...
El concepte de **diglòssia** va ser enunciat per *Charles Ferguson*, amb dos tipus: intern o extern.

La **hipòtesi d’interdependència** parteix d’una competència subjacent... Per cada llengua els individus...
La **hipòtesi del llindar**.

A Catalunya s’ha adoptat un model de **manteniment** d’educació lingüística durant el franquisme.
El model de **manteniment parcial** té l’objectiu de mantenir la llengua, però l’ús a l'escola és només L2.
El model d’**enriquiment**, al qual pertany el PIL, es basa en un bilingüisme substractiu.

El PIL va sorgir al Quebec, cap a mitjans de la dècada dels 40.
El PIL té una funció educativa que provoca **cohesió social**.
Els objectius principals del PIL són promoure la cultura i l’ús de la L2. (Això pot comportar la pèrdua de la identitat de L1).

El programa d’immersió és apte per a tot tipus d’alumnes, ja siguin de classe baixa...
En el PIL, els alumnes mantenen un **rendiment acadèmic normal**.
L’alumne no renuncia a la seva llengua familiar i mostra una actitud favorable envers la nova [llengua].
En el procés del PIL, no és normal que el nen barregi.
La immersió augmenta, però no canvia.
El PIL s’aplica quan...

En el PIL, els professors utilitzen la nova llengua instrumental a partir del treball de rutines comunicatives.
Els professors forcen els nens a expressar-se en la L2, prioritzant més la **producció** que la interpretació.
El paper del mestre en una classe bilingüe és corregir constantment el llenguatge explícitament.
Per implementar el PIL en una escola, cal tenir en compte que [les llengües] tinguin prestigi social.
En el programa d’immersió és fonamental que els pares coneguin la llengua...

Al voltant de la **doble immersió**...
S’ha aplicat habitualment un programa d’**immersió retardada**.
L’**immersió tardana** és un model en què l’alumne comença amb L1 i L2 fins a 4t.

Lamberg és un dels promotors del problema d’immersió lingüística del Canadà.

Etiquetas: