Pla d'Atenció a la Diversitat (PAD): Estructura i Mesures Educatives

Elements del Pla d'Atenció a la Diversitat (PAD)

• Anàlisi funcional del centre.
• Objectius.
• Mesures que es duran a terme per atendre a la diversitat.
• Recursos.
• Seguiment, avaluació i revisió.

Objectius de la CAD (Comissió d'Atenció a la Diversitat)

Les funcions principals de la CAD són:

1. Planificar les actuacions.
2. Organitzar la derivació.
3. Dinamitzar el model d'atenció i suport del centre.
4. Concretar, per a cada curs escolar, el pla d'atenció a la diversitat de l'alumnat.
5. Concretar criteris i prioritats per a l'atenció a la diversitat.

Mesures Ordinàries

Les mesures ordinàries inclouen:

• Prevenció i detecció.
• Atenció individualitzada.
• Definició dels sistemes, metodologies i recursos de suport que s'aplicaran.

Funcions dels Serveis Interns

• Prevenció i detecció primerenca dels problemes.
• Col·laborar i coordinar-se amb altres serveis (EAP, SS, etc.).
• Assessorament.
• Elaboració d'adaptacions curriculars.
• Avaluacions psicopedagògiques i, si cal, elaboració d'informes.

Sigles i Serveis d'Orientació

Cal conèixer les següents sigles:

• EAP: Equips d'Assessorament i Orientació Psicopedagògica.
• CDIAP: Centre de Desenvolupament Infantil i Atenció Precoç.
• ELIC: Equips d'Assessorament i Orientació en Llengua, Interculturalitat i Cohesió Social.

Funcions dels Serveis d'Orientació Educativa

• Valoració inicial (tests).
• Diagnòstic (informe de l'EAP).
• Orientació i suport.

Parts del Dictamen

Un dictamen psicopedagògic conté:

1. Dades personals.
2. Conclusions del procés d'avaluació.
3. Proposta d'orientacions.
4. Proposta d'escolarització.
5. Opinió de la família.

PLA INDIVIDUALITZAT (PI)

El PI és una eina per a la planificació de mesures, actuacions i suports per donar resposta a situacions singulars i complexes de determinats alumnes. S'ha d'elaborar un PI quan es considera que el currículum ordinari és insuficient, és a dir, que no n'hi ha prou amb:

1. Les adaptacions incorporades a la programació.
2. Les mesures de suport o d'ampliació.

Primer ha de passar per la CAD, i la CAD decideix si s'ha d'elaborar o no. El seguiment el fa el tutor. El PI inclou tots els matisos per adaptar el currículum.

La durada del PI es revisa cada any. L'aprovació l'ha de fer el director pedagògic i ha d'estar firmada pel tutor i els pares.

RESPOSTES EDUCATIVES A COL·LECTIUS ESPECÍFICS

Per a l'alumnat en general hi ha diverses mesures:

• El reforç educatiu: reforçar aquells aspectes que als alumnes els costa més.
• Agrupaments flexibles: Dividir les classes per multinivells.
• Substitució d’alguna matèria: canviar-la per una altra.
• Mesures d’acompanyament escolar: activitats extraescolars, com un centre obert.
• Flexibilització del període escolar: quan es detecta un retard significatiu, s'aguanta un curs més, per exemple, en educació infantil.