Banaketa ekonomia

denbora istoriakoa:gertakarien segida,tresna dokumentua da,gertakaria eta gertatu zeneko data/ ikuspegi  lineala,bakarra,progresibo/heb:denboraren aniztasunari zentzua emateko kausalitatearen bidez/helbgertakizunen segida,periodizazioak,iraunpen luze,ertain, motz  kontzeptu,erritmoistoriko,aldiberekotasuna .diziplinateko:ikuspegi istoriko,geografia,ekonomia,osagai antropologiko,testu ezberdinak,paisaiak,iturri ikonografikoespazioa ta denbora// kartografia geografia ikasteko/komunikazio kode sistema/informazio asko/tamatikoa ulergarri izateko/lenguai kodifikatua/erabiltzeko sistema menpe/ideologikoa/edozer kartogra/ nola?atlas/kodea:eskala,kodea,legoaia/uztartu mapa orokorrak eta tematikoak.kieranmunduko eboluuzioa ardatz artuta:1askatasuna-zapalkuntza/2segurtasun alde-beldur kontra/3jakinduri-ezjakinduriy

jarduera:zientifikotasuna egoera baloratu,aztertu hiritartasun kritikotasua ingurunea ezagutu diziplinartekotasuna/ informazio iturrien aztertze kriti lanketa/ezagutza istorikoak pertsonen ikuspututik ez politika/egoera problematizatu galderak?/ GZ konplexuak dira ikasleak konplexutik hasi/konstruktibismoan oinarri/taldekatzea/proiektu, ikerketa,material didaktikoa/zearkako kategoria:aditzak/denbora-espazio kontzeptu egunero landu. Arazoegoera Hasierako fasea. Errealitatetik hartutako egoerak planteatzen duen arazoa identifikatzea, interesa eta aurre-ezagutzak piztea, -Garapen fasea.  arazo-galdera erantzuteko lan sistematikoa: testuak irakurri, galderak erantzun, denbora- ardatzak aztertu, -Aplikazio eta komunikazio fasea. Ikasitakoa sustraitzeko  egoera errealetan aplikatzea Orokortze fasea. Ezagutzak hurbileko-errealitateko elementuekin lotzea, , norbere nortasuna eraikitzeko eta jarrera kritikoa garatzeko.