Circuits i Paratextos en la Literatura Infantil

Els Circuits en la Literatura Infantil i Juvenil

La Lectura Recomanada: De l'Editor al Mediador

El circuit de la literatura per a infants i joves (LIJ) sol ser diferent del d'adults perquè el llibre no arriba directament de l'autor al lector. Normalment, és el mediador qui tria allò que s'ha de llegir. Al mediador se li assignen una sèrie de funcions:

• Crear l'hàbit lector.
• Encaminar el lector a llegir per llegir.
• Orientar la lectura extraescolar.
• Facilitar les lectures segons les edats i els interessos.
• Dur a terme animacions a la lectura.

La Compra per Impuls: De l'Autor al Lector

L'èxit de Harry Potter ha creat un circuit, paral·lel a l'anterior, que copia el funcionament del best-seller per a adults. Els autors i els editors, seguint les propostes anteriors, creen i publiciten els llibres per als lectors. Els lectors/mercat els destaquen per a... (tornar al primer punt).

Els Paratextos en la LIJ

Els Paratextos Anteriors als Llibres

• Elements com ara catàlegs, crítica literària, fòrums de lectors.
• Autors, propostes didàctiques, minisites, blocs, publicitat...
• Dades que cal canalitzar: responsable del paratext, destinatari.

Els Paratextos Més Visibles

• Dades tècniques del llibre: format, nombre de pàgines, indicadors de l'edat del lector, cobertes, llom, indicadors de la sèrie, de la col·lecció, l'editorial, el títol de la narració...
• Altres dades a analitzar: responsable del paratext, destinatari, dades que aporta del llibre i de l'autor, com està redactat, quina finalitat tenen...

Els Paratextos del Llibre

Elements: pròlegs, dedicatòries, els títols dels capítols, la tipografia, les il·lustracions, la distribució de les paraules... Dades: dades que aporta, nivell del relat sobre el qual s'informa, estil, qui n'és el responsable i a qui s'adrecen, quina finalitat tenen.

Els Paratextos Virtuals

• Es troben fora del circuit del mediador.
• Minisites i blogs que donen a conèixer el llibre al lector.
• Fòrums de lectors, o comunitats virtuals, al voltant de la lectura, que s'inicien fora de l'àmbit escolar i que situen el lector com a crític i escriptor.
• Aquests fòrums permeten a l'adolescent trobar-se entre iguals sense l'esforç de superar la vergonya i sense dissimular el gust de parlar de les seves preferències literàries.
• El món acadèmic ha de tenir en compte aquests paratextos i aprofitar-se'n.

La Il·lustració

Genette considera la il·lustració com un paratext, però en la literatura infantil i juvenil resulta tan important que cal analitzar-la per si sola. En els llibres destinats a lectors de fins a 11 anys, la seva importància pot fer-la part del relat. Gemma Lluch proposa una sèrie d'interrogants que ens poden ajudar a entendre la lectura que proposa la imatge amb el text i, així, saber quines informacions i sentiments modela el llibre.

Interrogants per Entendre la Imatge

• Què diu el text i què no diu, i quina relació té amb la imatge?
• Quines parts del text s'il·lustren i quines no?
• Quina seqüenciació i quin tipus d'imatge s'han triat?