Comunicació i Expressió en l'Educació Infantil: Rol de l'Educador

La Comunicació i el Procés Comunicatiu

Quan parlem de comunicació, parlem d'una necessitat bàsica de les persones. És fonamental diferenciar els conceptes clau:

• Expressió: Manifestar els pensaments o sentiments. A més de ser verbal o escrita, s'expressa mitjançant l'expressió corporal, la dansa, els gestos i els tons de veu.
• Comunicació: Transmetre o fer conèixer una cosa que no es coneix.
• Llenguatge: Facultat que tenim per comunicar-nos i expressar-nos mitjançant un codi. Per tant, també pot ser el llenguatge corporal, ja que el nostre cos comunica diferents missatges.

Elements del Procés de Comunicació

El procés comunicatiu es basa en la interacció entre l'emissor i el receptor. Cal destacar que el missatge és circular, no unidireccional. Les diferències culturals poden crear barreres en el codi comunicatiu.

La Relació Comunicativa Adult-Infant

Díades Actitudinals de l'Educador

Un educador ha de prioritzar les primeres qualitats de cada díada en lloc de les segones, ja que les seves actituds transmeten missatges clau a l'infant:

• Obertura / Tancament: Transmetre ganes de fer coses noves.
• Esperança / Obligació: A través de les mirades, gestos i paraules, podem transmetre a l'infant que l'escoltem.
• Empatia / Distància: Fer-nos càrrec del que li passa, però mantenint la distància suficient per no ser evadits.
• Quietud / Activitat: El nen aprèn per l'activitat, però alhora s'han de marcar uns límits clars per donar-li la seguretat necessària.
• Responsable / Culpa: Assumir reptes i ser actius davant la nostra pròpia vida.

Rols Comunicatius

• Infant:
  • Receptor: Percep les sensacions.
  • Emissor: S'expressa amb el llenguatge corporal.
• Adult:
  • Emissor: Estimula l'infant.
  • Receptor: Interpreta el missatge.

Factors Clau que Influeixen en la Comunicació

L'entorn és molt estimulant, i aquest és el paper de les famílies i l'escola. Els factors principals són:

• L'Entorn Físic: Ha de ser agradable, amb un ambient afavoridor d'experiències, distribuït en racons.
• L'Entorn Afectiu: S'ha de ser molt receptiu a les necessitats i, sobretot, a com es manifesta l'infant. També ens hem d'expressar al màxim, és a dir, canviar molt els tons de veu perquè els nens entenguin els nostres sentiments i emocions.
• Qualitat de l'Expressió Verbal.
• Context Cultural.

Evolució de l'Expressió en l'Infant

1. Al principi, les expressions es deuen a les seves necessitats fisiològiques. Si l'adult les entén bé, es va creant una comunicació.
2. A mesura que es va fent gran, els gestos que fa amb el cos (somriure, etc.) faran que l'adult l'entengui.
3. Quan el nen comença a aprendre el llenguatge, aquestes manifestacions gestuals es perden, ja que adquireix el llenguatge verbal.

El Rol de l'Educador i el Currículum

Intervenció de l'Educador Infantil

L'educador infantil ha de basar la seva intervenció en els següents punts:

• Actuar de manera conscient i intencionada.
• Mantenir una actitud entusiasta i motivadora.
• Identificar el seu nivell maduratiu.
• Treballar a través d'una programació per assolir objectius.

Condicions per al Procés Comunicatiu a l'Aula

• L'aula ha de ser un lloc on el nen es pugui desenvolupar lliurement.
• És necessària una voluntat comunicativa tant de l'infant com de l'adult. Caldria que l'infant tingués ganes d'expressar-se i l'adult sabés recollir el missatge.
• L'adult ha de tenir una actitud receptiva a les necessitats de l'infant (per exemple, decorar la classe amb colors vius per tal de crear un ambient estimulador).
• A l'aula hi ha d'haver un ambient tranquil.

Desenvolupament de l'Expressió i la Comunicació

• La primera relació entre l'adult i l'infant s'estableix amb el contacte físic. A partir del contacte, l'infant comença a desenvolupar-se amb normalitat i se sent cuidat i protegit.
• La gestualització també és molt important (el primer somriure indica que el nen està satisfet).

Àrees d'Expressió en el Currículum

El currículum d'educació infantil defineix tres àrees curriculars principals:

1. L'àrea de la descoberta d'un mateix.
2. L'àrea de la descoberta de l'entorn.
3. L'àrea d'intercomunicació i llenguatges.

Aquesta última àrea inclou diverses formes d'expressió:

• Verbal
• Plàstica
• Corporal
• Musical
• Logico-matemàtica