Conceptes Fonamentals: Esport, Activitat Física, Didàctica i Procés d'Aprenentatge

Conceptes Clau: Esport, Activitat Física i Ensenyament

Definicions i Diferències Fonamentals

• Activitat Física vs. Esport

  1. Esport: Es du a terme en un marc reglamentari i competitiu, i l'activitat física no.

  2. Activitat Física: Qualsevol moviment corporal produït per la musculatura esquelètica, que té una despesa energètica per sobre del metabolisme basal.

• Característiques de l'Esport (P3, P4)

  És una activitat física i intel·lectual humana, de naturalesa competitiva i està governada per regles institucionalitzades. Implica joc i reglamentació.

Funcions i Objectius de l'Activitat (P6, P7)

• Recreació: Orientada a passar-s'ho bé.
• Competició: Orientada a guanyar.
• Espectacle: Generació de beneficis econòmics ($$$), normalment associat a esports d’elit.

Didàctica i Procés d'Ensenyament

• Què és la Tècnica d'Ensenyament? (P5, P10)

  La tècnica i l’art d'ensenyar és el «saber fer» científic en el procés d’ensenyament.

• Diferència entre Expert i Entrenador/Professor (P8, P9)

  La diferència és que l’expert en sap molt, però no sap explicar, i el professor/entrenador sí. Això és degut al fet que tothom té una manera diferent d’ensenyar.

Educació i Socialització

• El Procés de Socialització (P11, P13)

  Conjunt de processos que contribueixen a la socialització dels subjectes des de la infància fins a la vida adulta. Per això, els individus adopten les normes que el grup els ofereix.

• Objectius de la Formació (P12, P14, P15, P16)

  La formació busca:

  • Proporcionar cultura general.
  • Transmetre valors polítics i de la societat democràtica.
  • Desenvolupar sentiments de consciència nacional.
  • Preparació per a un lloc de treball.
  • Atendre tots els individus (és important que tothom rebi la mateixa atenció).
  • Desenvolupar la iniciativa personal.
  • Desenvolupar l’esperit crític.
  • Formar en l’oci i l’art.

Principis Metodològics de l'Aprenentatge

• Seqüenciació i Correcció (P17)

  L'aprenentatge ha d'anar del senzill fins al complex, incloent la transferència i la correcció d’errors.

• Individualització del Ritme (P18)

  El ritme d’aprenentatge de cada individu és diferent. És important adaptar les pràctiques a aquest ritme.

Elements del Procés d'Ensenyament-Aprenentatge (P19, P20, P21, P22)

Els elements clau que intervenen en el procés són:

1. L’Alumne: És l'element més important, ja que si no hi ha alumne, no es pot ensenyar.
2. El Professor
3. La Matèria
4. Els Objectius: Són importants perquè s’ha de tenir un propòsit per assolir.
5. Els Mètodes d’Ensenyament
6. L’Ambient o Medi: És important perquè l’aprenentatge en depèn.