Condicionament Operant: Guia per a l'Educació
Clasificado en Psicología y Sociología
Escrito el en 
catalán con un tamaño de 3,87 KB
Condicionament Operant i la seva Aplicació a l'Educació
Disseny d'Activitats Educatives amb Condicionament Operant
Competència 4.2: Saber dissenyar activitats educatives mitjançant programes de reforçament i càstig basats en el condicionament operant.
Suposeu que un membre del vostre equip és seguidor dels principis del conductisme operant i decidiu considerar aquesta opció per donar suport a l'èxit del projecte. Concreteu les conductes que desitgeu obtenir-ne i identifiqueu-hi les que ara poden ser les no desitjables. Igualment, penseu com esbrinar reforçadors i càstigs adequats al grup o dissenyeu un programa de reforçament i un altre de càstig per conduir les conductes cap a un objectiu del projecte. Incloeu en el disseny una Presentació d'Instruccions Efectives amb senyalitzacions i instigadors.
Conceptes Clau del Condicionament Operant
- Aprenentatges Operants: Respostes associades a estímuls que generen canvis en l'ambient. Skinner (1953) va desenvolupar l'explicació d'aquest tipus d'aprenentatge.
- Estructura: Antecedent - Conducta - Conseqüència. Les conseqüències reforcen o debiliten la conducta i poden convertir-se en antecedents per a futures conductes.
- Modificació de Conducta: Es pot aconseguir canviant els antecedents, les conseqüències o ambdues coses.
Reforçament de Conductes
- Reforçador: Qualsevol conseqüència que incrementa la freqüència o durada d'una conducta (exemples: llaminadures, reconeixement públic). La seva efectivitat depèn de la percepció i valoració individual.
- Reforçament Positiu: La conducta produeix l'aparició d'un nou estímul (exemple: premi per obtenir la màxima nota).
- Reforçament Negatiu: La conducta s'incrementa per la desaparició d'un estímul (exemple: simular estar d'acord per deixar d'escoltar un sermó).
Càstig
- Procés de Càstig: Contrari al reforçament negatiu; disminueix o suprimeix conductes.
- Càstig per Presentació: Aplicació d'un estímul aversiu (exemple: un negatiu que redueix la nota).
- Càstig per Omissió: Eliminació d'un estímul desitjat (exemple: perdre 10 minuts de pati).
Programes de Reforçament
- Programa de Reforçament Continu: Reforçador després de cada conducta desitjada. Augmenta ràpidament la conducta inicialment.
- Programa de Reforçament Intermitent: Reforçador només després d'algunes respostes desitjades. Manté les respostes durant més temps. Pot ser:
- D'interval: Cada X temps.
- De raó: Cada X vegades que apareix la conducta.
- Ambdós poden ser fixos (afavoreix la velocitat) o variables (afavoreix la persistència).
- Programa d'Extinció: Eliminació completa del reforçador, la qual cosa fa que la conducta desaparegui progressivament.
Antecedents i Canvi Conductual
- Control d'Estímul: La presència d'un estímul afavoreix una conducta amb conseqüències conegudes.
- Presentació d'Instruccions Efectives: Missatges clars, concisos, específics, que indiquen el resultat esperat, a curta distància i amb contacte visual.
- Senyalitzacions: Estímuls que recorden les conductes desitjades (exemple: la música s'acaba i s'espera atenció).
- Instigadors: Ajuden a recordar les conductes esperades després d'un senyal (exemple: dibuixos sobre on deixar les joguines). S'han de mostrar immediatament després del senyal i eliminar-se progressivament.