Consell Escolar i Organització de Recursos en Educació Infantil

Consell Escolar: Composició i Funcions

El Consell Escolar és un òrgan col·legiat de participació amb caràcter decisori i executiu. En ell estan representats tots els sectors de la comunitat educativa.

Composició del Consell Escolar

El Consell Escolar està format per:

• El director/a de la llar d'infants, que el presideix.
• 1 representant de l'Ajuntament del municipi on s'ubica la llar.
• 1 representant del personal educador de la llar d'infants.
• 1 representant del sector de mares i pares de la llar d'infants.
• 1 representant del PAS (Personal d'Administració i Serveis).

Les llars d'infants amb més de 3 grups afegeixen a la composició anterior un segon representant del personal educador i un segon representant dels pares i mares dels infants.

Marc Legal del Consell Escolar

El Consell Escolar és un òrgan col·legiat de participació de la comunitat educativa, segons el Decret 282/2006.

Funcions del Consell Escolar

Les funcions del Consell Escolar són:

• Aprovar el Projecte Educatiu i les seves modificacions.
• Aprovar propostes de col·laboració del centre amb altres entitats.
• Aprovar la carta de compromís educatiu.
• Aprovar el pressupost del centre i el rendiment de comptes.
• Intervenir en el procés d'admissió d'alumnes.
• Participar en el procediment de selecció i en la proposta de cessament del director o directora.
• Intervenir en la resolució de conflictes.
• Aprovar les directrius per a la programació d'activitats escolars complementàries i extraescolars i avaluar-ne el desenvolupament.

Organització dels Recursos Funcionals de l'Escola Infantil

Recursos Funcionals

1. Organització del Temps

Horari: L'horari s'ha d'adequar a les demandes familiars, a les necessitats dels infants i dels educadors, i ha de contemplar un període d'adaptació.

Calendari: Ha de contemplar el calendari del personal, el calendari lectiu i el calendari d'activitats amb les famílies.

2. Coordinació i Relació amb l'Exterior

• Conèixer i utilitzar els espais i recursos culturals i naturals de l'entorn.
• Coordinació amb serveis externs, principalment de la xarxa (serveis educatius, sanitaris o socials).
• Col·laborar amb altres institucions de l'entorn més proper.

3. Organització de les Tasques Administratives i Pressupost

• Tenir present qui realitza les tasques de documentació referida als infants i al funcionament del centre.
• Tenir present que si es tracta d'un CEIP, hi haurà un secretari o personal administratiu per a aquesta tasca, però si es tracta d'una EB, aquestes tasques les durà a terme el director o la directora.
• L'educador/a s'ha d'encarregar de la documentació pedagògica d'aula (informes, registres d'observació, etc.).
• Pel que fa al pressupost, hem de tenir present el cost del servei (en relació amb el nombre d'alumnes, l'horari, la retribució del personal, etc.).

Exemples d'indicadors d'avaluació dels centres d'Educació Infantil:

• Tenir tota la documentació en l'arxiu personal de l'alumne.
• Elaborar sessions d'avaluació ben planificades i registrades.
• Planificar el període d'adaptació dels infants al centre educatiu.
• Facilitar la comunicació escola-família.
• Integrar l'atenció a la diversitat.
• Mantenir la periodicitat de les reunions de l'equip educatiu, etc.

Taula Resum 2n Cicle (RD 132/2010)

Requisits mínims d'espais:

• Aules: Mínim 3 aules - Mínim 2m² per infant.
• Sala polivalent: 30m².
• Pati de jocs: Mínim 150m² per cada 6 classes.

Instal·lacions Mínimes Comunes

• Espai de reunions: Apropriat per a l'ús de l'AMPA.
• Espai de suport: Els necessaris per atendre l'alumnat amb necessitats educatives especials.
• Lavabos i serveis higiènics: Els necessaris per atendre tot el personal, accessibles i adaptats a les persones amb discapacitat.
• Despatxos: Direcció i d'activitats de coordinació i orientació.
• Secretaria: Destinats a l'administració.
• Sala de professors: 1 adequada al nombre de llocs escolars.