Currículum Educació Infantil: Elements i Desplegament
Clasificado en Magisterio
Escrito el en 
catalán con un tamaño de 2,86 KB
Diferència entre Ensenyaments Mínims i Currículum d'Educació Infantil
Els ensenyaments mínims són establerts pel Ministeri d'Educació i són comuns a totes les comunitats autònomes, assegurant així l'homologació del títol. En canvi, el currículum és més específic i varia segons la comunitat autònoma. Aquest conté els ensenyaments mínims, però a més, inclou aspectes més concrets i adaptats a la realitat de cada territori. El currículum representa el primer nivell de concreció.
Elements del Currículum d'Educació Infantil
El currículum d'Educació Infantil es divideix en dos cicles, cadascun amb els seus elements específics:
Primer Cicle (0-3 anys)
- Capacitats (8)
- Continguts (dividits en 3 àrees):
- Descoberta d'un mateix i dels altres
- Descoberta de l'entorn
- Comunicació i llenguatge
- Objectius (8)
Segon Cicle (3-6 anys)
- Capacitats (8) (les mateixes que en el primer cicle)
- Continguts (dividits en les mateixes 3 àrees que en el primer cicle)
- Objectius (10) (adaptats al cicle)
- Avaluació (10 aspectes)
En l'etapa d'Educació Infantil, es diferencien dos cicles, i en cada cicle els elements del currículum varien. En el primer cicle, trobem tres elements principals: les capacitats, que són les mateixes que en el segon cicle (8 en total); els continguts, que es divideixen en tres àrees (descoberta d'un mateix i dels altres, descoberta de l'entorn, i comunicació i llenguatge); i finalment, els objectius, que són 8 en aquesta etapa i varien en el segon cicle.
En el segon cicle, s'incorpora un nou element: l'avaluació, que consta de 10 aspectes. Els continguts i les capacitats són els mateixos que en el primer cicle, però els objectius s'adapten al cicle i canvien, passant a ser 10.
Sentit i Materialització del Desplegament Curricular
El desplegament curricular és el procés d'adaptació, adequació i contextualització del currículum fins a la seva aplicació efectiva a l'aula. El currículum constitueix el marc i la base de successius nivells d'elaboració i concreció curricular, que van des de la legislació estatal fins a la feina concreta a l'aula.
Aquest desplegament es materialitza en tres nivells de concreció per adaptar-se a les característiques singulars de cada centre i cada aula. D'aquesta manera, els diferents elements que componen el currículum (objectius, competències bàsiques, continguts, mètodes pedagògics i criteris d'avaluació) adquireixen una dimensió més precisa a mesura que el nivell de concreció és més específic.