Desenvolupament del Llenguatge Infantil: Etapes, Trastorns i Estimulació

Factors Clau en el Desenvolupament del Llenguatge

Factors Interns i Cognitius

• Sistema Nerviós: Control voluntari i emissió de sons.
• Desenvolupament Intel·lectual: Memòria, atenció i capacitat de percepció.

Factors Externs i Sensorials

• Adaptació a l'Entorn: Diferents entorns.
• Grau de Percepció Sensorial: Vista, oïda i tacte.

Sistema Fonoarticulador

El sistema fonoarticulador inclou:

• Respiració: Pulmons i bronquis.
• Fonació (Emissió de so): Laringe i cordes vocals.
• Articulació: Paladar, dents i llengua.

Context Sociofamiliar i Interacció

L'afecte i el context sociofamiliar són crucials. Cal tenir en compte l'interès i el coneixement dels diferents referents que hi ha a casa o els idiomes que es parlen. La interacció qualitativa es reflecteix en el vocabulari, el to de veu i el nivell de comunicació.

Etapes d'Adquisició del Llenguatge (0-6 anys)

Etapa Prelingüística

• Balboteig (0-6 mesos): Sense intenció comunicativa.
• Ecolàlia o Balboteig Reduplicatiu (6-12 mesos): Repetició de la mateixa síl·laba, amb intenció comunicativa.

Etapa Lingüística

Fase No Combinatòria (12-18 mesos)

• Paraules Soltes: No es combinen.
• Holofrase: Una sola paraula significa una frase sencera (Ex: "Aigua" = "Vull aigua").
• Funció: Referència (designar objectes) i Expressiva (manifestar desitjos).

Fase Combinatòria

Fase 1: Unió de Dues Paraules (18-24 mesos)

Llenguatge telegràfic. Prioritat de substantius, verbs i adjectius. L'ordre, l'èmfasi i l'accent són indicadors del significat:

• "Pilota pati": Ha vist una pilota al pati.
• "Mama pilota": Vol que la mare li doni la pilota.

Fase 2: Primeres Frases (2-3 anys)

Augment de l'èxic. Aprèn regles per formar frases: aprenentatge de morfemes flexius, negació i preguntes. Adquisició de regles sintàctiques i domini de conceptes relatius.

Fase 3: Capacitat de Llenguatge Adult (3-6 anys)

Ampliació del punt de vista, distribució del temps (temps real i irreal). Aprèn a dialogar i a utilitzar estructures complexes.

Consciència Fonològica

Capacitat d'adonar-se que el llenguatge oral està format per frases, síl·labes, paraules i fonemes. Es treballa mitjançant la discriminació de sons i la producció.

Treball per Etapes a l'Educació Infantil

Llar d'Infants (0-3 anys)

• No es treballa de manera formal.
• Jocs de discriminació: Objectes i parts del propi cos.
• Jocs de producció de sons: Cançons i objectes.

P3 (3-4 anys)

• Discriminació de sons (objectes).
• Discriminació de paraules dins d'una frase.
• Discriminació de paraules i pseudoparaules.
• Identificar si dues paraules rimen (rimes senzilles).

P4 (4-5 anys)

• Diferenciar paraules llargues i curtes.
• Comptar síl·labes.
• Aïllar síl·labes inicials i finals.

P5 (5-6 anys)

• Aïllar els sons de paraules de dos a quatre fonemes.
• Manipular sons inicials i finals de paraules (fins a quatre sons).
• Relació so-grafia.

Estratègies per Fomentar el Llenguatge Oral

Actituds de l'Educador/a

• Parlar de manera correcta, sense ajuntar ni suprimir els finals de paraules.
• Joc de la imitació provocada.
• No interrompre.
• Corregir mitjançant la conversa normal, evitant l'ús del llenguatge infantil.
• Respectar el progrés i el ritme de l'infant, sent flexibles i naturals.
• Permetre que el nen porti la iniciativa comunicativa i seguir-la, interpretant el que ens vol dir.
• Observar i escoltar com comunica el nen.
• Reforçar els èxits.
• No anticipar les vocalitzacions.
• Respectar els torns de paraula.
• Posar-se cara a cara i utilitzar un to agradable.
• Utilitzar preguntes obertes.

Tipus d'Activitats

Dedicar temps diari per fer jocs, lectura de contes, cançons, dibuixos, etc.

• Activitats d'atenció auditiva i imitació de sons.
• Jocs intersensorials.
• Activitats de completar frases, memòria i endevinalles.
• Cantar cançons i explicar contes.
• Activitats per estimular el buf.

Exemples d'Activitats (0-3 anys)

• Descriure activitats quotidianes.
• Ensenyar làmines grans, dibuixos i sons d'imitació.
• Cantar cançons.
• Ensenyar fotografies de familiars i dir-ne el nom.

Exemples d'Activitats (3-6 anys)

• Joc del "Veig, veig", mímica, joc simbòlic, endevinalles, contes i cançons.

Trastorns del Llenguatge i la Parla

Conceptes Generals

• Regressió: Reaparició de comportaments d'estadis anteriors del desenvolupament.
• Retard: Diferència simple i persistent en l'adquisició de les etapes.
• Trastorn Adquirit: Aparició més o menys sobtada de conductes verbals anormals que no són regressió ni retard.

Dislàlia: Trastorn de l'Articulació dels Fonemes

La dislàlia és un trastorn que afecta l'articulació correcta dels fonemes. Es manifesta de diverses maneres:

• Substitució: Canviar un fonema per un altre (Ex: "cadida" per "cadira"; "tol" per "sol").
• Omissió: No pronunciar un fonema (Ex: "pobema" per "problema").
• Distorsió: Emissió d'un so incorrecte (Ex: "drosa" per "rosa").
• Inserció: Intercalar un so que no correspon a la paraula (Ex: "baràs" per "braç").

Disfèmia (Tartamudesa)

Trastorn de la fluïdesa de la parla (tartamudesa). Si es manifesta entre els 3 i 5 anys, sovint es pot observar sense tractament immediat, especialment si hi ha antecedents familiars. Cal observar la simptomatologia i l'inici del trastorn.