Desenvolupament de la Lectoescriptura: Consciència Fonològica i Més

Consciència Fonològica

Quan intueixen que els símbols porten missatge. Capacitat dels subjectes d'adonar-se que la paraula parlada està formada per una seqüència de sons individuals (rima, al·literació - ca-sa, co-sa; sil·làbica - cla-sse; segmental - intersil·làbica - cl-a-ss-e; fònica - c l a s s e).

Consciència Fonèmica

Capacitat de reconèixer elements més amplis com paraules, rimes, fonemes...

Grafomotricitat

Ensenyada - accions voluntàries per transmetre missatges i pensaments segons la voluntat.

Tipus de Motricitat

1. Macromotricitat: Desplaçament del cos a l'espai - pilota a la paret.
2. Motricitat Mitjana: Moviment del cos sense desplaçament - rotllanes.
3. Motricitat Petita: Girs i rotacions de braços - digitalitzacions, modelatge amb plastilina.
4. Motricitat Fina: Mobilitat de dits i mans - tisores, punxó.

Contingut de la Grafomotricitat

Components Gràfics: línia recta, corba, dues.

Components Dinàmics: direcció, seriacions/repeticions del grafisme, composició, simetries, calcat, augment/disminució, paral·lelisme, situació en el pla.

Components Qualitatius: repetició, homogeneïtat, ritme, equilibri, moviment, rapidesa, disminució d'esforç, creativitat, estil.

Perspectiva Interactiva

Model Ascendent (Bottom-Up): Accedir al codi, processament d'elements del text, descodificació.

Model Descendent (Top-Down): Es fa simultàniament, detectar elements que hi intervenen, interpretació del text, relació amb la imatge mental o definició.

Model Interactiu: Barreja dels dos anteriors, relació de coneixements previs + informació del text.

Processos Cognitius en la Lectura

Perceptius: Símbols gràfics (moviments sacàdics/fixació).

Lèxics: Significat de les paraules.

Sintàctics: Relacions entre paraules (ruta visual - reconeixement; fonològica - traducció de fonemes; recerca semàntica - paraules conegudes).

Semàntics: Significat de les paraules + relació entre elles - comprensió lectora.

Passos a Seguir en la Lectura

1. Selecció del Text: Variabilitat i adequació.
2. Modelatge: (Opcional, lectura del mestre). Transmet estratègies d'autoregulació.
3. Observar Context: Deduir objectiu de la lectura, explicar la situació del text perquè estiguin atents.
4. Hipòtesi d'Inici: Metacognició dels nens, imaginen alguna cosa que no veuen, què passarà?
5. Lectura dels Infants: Detectar paraules que costen.
6. Anàlisi de Paraules No Familiars: Establir relacions a nivell fonètic, semàntic (què vol dir, com s'escriu?). Comparar amb paraules familiars utilitzades de referent. Fer relacions -> descodificació de paraules noves (bottom-up). Comprensió -> familiars (top-down).
7. Relectura: Corregir errades de l'inici per assegurar la comprensió.
8. Preguntes: Preguntes sobre el que hem llegit - respondre amb dibuix, pintar la casella on surt..., posar en ordre segons passa, pregunten ells.
9. Verificació d'Hipòtesi: Has encertat el que ha passat? Què havies dit? Què ha passat? - comprensió.