Desenvolupament de la llengua oral: importància i estratègies d'ensenyament

Competència comunicativa

És el conjunt de coneixements, capacitats i actituds necessaris per a la recepció, interpretació i producció d'un discurs a través de diferents canals. La competència comunicativa inclou aquests components:

• Linguístic:

  referència al domini del codi.

• Sociolingüístic:

  a les condicions socioculturals en l'ús de la llengua i es guia per les normes d'ús social.

• Pragmàtic:

  relacionat amb la utilització funcional dels recursos lingüístics.

Competències i habilitats lingüístiques

La llengua és un instrument i un mètode d'orientació. Parlar, conversar, escoltar, escriure i llegir són habilitats que ha de dominar un usuari de la llengua per a poder comunicar-se amb eficàcia. Dins de les habilitats, l'oral sol ser més col·loquial i obert, mentre que l'escrit és més formal i tancat. Aquest tema ens explica també el currículum, tant d'infantil com de primària, és un document legal redactat per un grup d'experts que prescriu quins són els continguts acadèmics. A la societat valenciana hi ha dues llengües oficials que conviuen amb altres, com a consequència, s'incorpora a les aules un alumnat de llengües i cultures diferents.

Desenvolupament de la llengua oral

En aquesta unitat hem vist tot allò que està relacionat amb la llengua oral. Tot docent ha de gestionar l'aula com un espai de comunicació i de relació, de transmissió de missatges de continguts diversos i crear situacions que faciliten l'aprenentatge. L'expressió oral és necessària per poder exercir algunes professions i a més, ha de produir un missatge. Ens dóna propostes d'activitats tant en infantil com en primària perquè els xiquets aprenguen a expressar-se en molts aspectes, com ara els sentiments. A més d'ensenyar a expressar-se, parla d'aprendre a escoltar i ensenya com deu ser l'oient perfecte, llocs on necessitem escoltar i alguns exercicis com escoltar i dibuixar. Hi ha tres formes de gèneres orals:

• Singular:

  on un receptor o més no tenen la possibilitat de respondre.

• Dual:

  on dos interlocutors poden adoptar alternativament els papers d'emissor i receptor.

• Plural:

  on tres interlocutors o més poden adoptar alternativament els papers.