Discapacitat Intel·lectual: Nivells, Característiques i Educació Física

Nivells de Discapacitat Intel·lectual

Discapacitat Intel·lectual Moderada

• CI entre 49-33.
• Ensenyament de tècniques educatives especials.
• Capacitats acadèmiques limitades, podent arribar al 1r cicle de primària.
• Desenvolupen habilitats necessàries per comunicar-se.
• Coordinació motriu acceptable.
• Destreses per cuidar-se a si mateixos.
• Habilitats bàsiques per desenvolupar un ofici protegit.

Discapacitat Intel·lectual Severa

• CI entre 32-16.
• Ensenyament de tècniques conductuals simples.
• Només alguns són capaços d’adquirir les destreses necessàries per a la vida diària.
• Poden tenir una edat mental de 3-5 anys.

Discapacitat Intel·lectual Profunda

• CI per sota de 15.
• Ensenyament de tècniques conductuals molt simples.
• Alguns poden aprendre a caminar, comunicar-se de forma funcional i atendre les seves necessitats corporals.
• Molts presenten dèficit motriu i sensorial.
• Propensos a una mort prematura.
• No arriben a una edat mental de 3 anys.

Nivell Intel·lectual Normal

• CI entre 115-84.

Superior a la Normalitat

• CI entre 150-116.

Superdotació

• CI major a 150.

Característiques Generals de la Discapacitat Intel·lectual

1. Ritme d'aprenentatge més lent. Les diferències van augmentant amb l’edat.
2. Alteracions de la mecànica corporal i alteracions fisiològiques.
3. La resistència cardiovascular (especialment en la Síndrome de Down) i la condició física general són inferiors a la mitjana.
4. Presenten un desenvolupament psicomotriu més lent.
5. Alteracions del to muscular i de la postura: ja sigui per tonicitat o relaxació muscular.
6. Necessiten supervisió i suport durant períodes molt prolongats de temps, o per tota la vida.
7. Deteriorament de les funcions cognoscitives.
8. Presenten falta d’iniciativa i d’autocontrol davant de determinades situacions.
9. Desviacions de conducta, sovint relacionades amb la percepció de fracàs o èxit.

Incidència de la Discapacitat Intel·lectual en l'Educació Física

Desenvolupament Motor

• Es refereix als canvis progressius en el comportament motor d’un individu com a resultat de la interacció entre els processos maduratius i l’aprenentatge.
• Els infants, a mesura que creixen, esdevenen més competents; en canvi, en els subjectes amb aquesta discapacitat, com més greu sigui l’afectació, més severes són les limitacions motrius.

Desenvolupament Cognitiu

Les persones amb discapacitat intel·lectual tenen dificultats en la:

• Capacitat de retenció d’informació.
• Capacitat de recuperar i utilitzar la informació d’una forma adequada.
• Capacitat per emprar de forma adequada el llenguatge com a vehicle de comunicació.
• Capacitat d’adaptar-se a les exigències de la societat.

Desenvolupament Psicològic i Emocional

• No totes les persones amb discapacitat intel·lectual tenen la mateixa personalitat.
• El seu comportament depèn de la interacció que hagin establert amb el seu entorn social.
• Tenir discapacitat intel·lectual és un factor que condiciona molt la relació que els adults estableixen amb aquests subjectes.

Alteracions Perceptivomotrius

• Disminució en la capacitat de seleccionar i processar la informació abans d’emetre una resposta motriu.
• Dificultats en la percepció: corporal, espacial, temporal, lateralitat...
• Dificultat per analitzar les característiques d’una tasca.
• Major temps d’emissió de resposta.
• Dificultat per mantenir l’atenció.
• Major facilitat per a l’aprenentatge de tasques automatitzades.

Causes de la Discapacitat Intel·lectual

• Factors genètics (Síndrome de Down).
• Errors congènits del metabolisme (malaltia de Tay-Sachs, que principalment afecta les neurones del cervell).
• Alteracions del desenvolupament embrionari (lesions prenatals i perinatals).
• Malalties infantils (traumatismes, infeccions).
• Greus dèficits ambientals.