Educació Inclusiva: Adaptacions per Alumnat amb Discapacitat

Alumnat amb Discapacitat

Discapacitat Física

Carencia en la producció i execució de moviments. Col·lectiu heterogeni:

• Grau d'afectació motriu, desavantatge en l'execució motriu, extremitats.
• Altres disfuncionalitats associades, cognitives, sobretot lesió al centre del cervell, paràlisi cerebral.

Discapacitat Auditiva

Sordesa: no hi sent gens, no accés al llenguatge per via auditiva.

Hipoacusia: tot i ser deficient, permet adquirir el llenguatge per via normal.

• Prelocutiva: abans de saber llenguatge.
• Postlocutiva: després de saber llenguatge.

Trastorns Generals del Desenvolupament (TGD)

Conjunt de trastorns caracteritzats per retards i alteracions qualitatives en les àrees socials, cognitives i comunicació. Són diversos.

Autisme

• Tendència a l'aïllament, escassa relació amb persones importants (trastorns qualitatius socials).
• Comunicativa: absència de motivació, comunicació poc recíproca i empàtica.
• Del llenguatge: mutisme total o paraules soltes.
• Trastorns d'imaginació i comprensió, absència i falta d'habilitat per empatitzar.

Exemples: Asperger, Kanner.

Altes Capacitats

Positiu

• Es desplaça amb velocitat.
• Treballa amb aplicació.
• Vol aprendre, investigar i busca informació.
• S'expressa de forma correcta.
• Aprèn amb rapidesa.
• Acaba les tasques encarregades.
• Percepció fàcil de relacions.

Negatiu

• Es fica on no el demanen.
• S'avorreix amb repeticions.
• Utilitza l'humor per manipular.
• Perd ràpid l'interès.
• Desvia les converses.
• És parlador i fa afirmacions basades en coneixements nuls.

Mesures Generals

Afecten l'organització general del centre (participació externa, organitzar grups, suports, acció tutorial).

Mesures Ordinàries

Ajusten les mesures generals fent actuacions destinades a un grup d'aula (prevenció individual, suport a l'aula, adaptació de material curricular).

Mesures Extraordinàries

Responen a diferències individuals de l'alumnat i modifiquen el currículum ordinari (adaptacions curriculars significatives, flexibilització d'escolarització).

Equip d'Assessorament Psicopedagògic (EAP)

Dona suport als professors i al centre, ofereixen suports.

Adaptacions Curriculars

No Significatives

Mesures ordinàries, no modifiquen la programació proposada per al grup, adaptació individual. Modificació: elements de l'accés al currículum i elements bàsics curriculars.

Significatives

Modificació substancial dels elements i mesura d'atenció a la diversitat extraordinàries. Reformulació d'objectius, afecten les instrumentals.